[Breanna Lungo-Koehn]: It is the 13th Regular Meeting of the Medford School Committee. This is the 13th Regular Meeting of the Medford School Committee, on September 9, 2024. Esta reunião está sendo registrada. La Reunión se pude ver envo en el canal de youtube de las escelas públicas de medford A Través de Medford Community Media En Sus Canales Locais de Cable, canal da Comcast 98422 y Channel Verizon 434547. Participants can register We will call using the following link. The identification of the meeting is 924-7699-1263. Ruseau member, if you can call the roll, please.
[SPEAKER_21]: Membro de Branney.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente.
[SPEAKER_21]: Membro de Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[SPEAKER_21]: Membro no topo. Aqui. Membro Olapade. Presente. Membro Reinfeld.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[SPEAKER_21]: Miembro Ruseau presente. Alcalde Longo-Kerr.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente, sete presente, ausente zero. Dr. Cushing, temos algum aluno na ligação? Ainda não os selecionamos, mas os teremos na próxima semana. Obrigado. Duas semanas, na verdade. Acho que temos uma reunião em duas semanas. Obrigado. Se todos pudermos nos levantar para cumprimentar a bandeira.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e da República pela qual é, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos o número três, bem da ordem, antes de assumir a agenda de consentimento. Ao ouvir e não ver as mãos, irei para o número quatro, a agenda de consentimento. Temos a aprovação de faturas e folhas de pagamento, aprovação da compra de capital, aprovação das atas das reuniões, atas regulares da reunião, 10 de junho de 2024, atas da reunião especial, 24 de junho de 2024, Anais da Reunião Especial, 3 de julho de 2024. Anais da Reunião Especial, 24 de julho de 2024. Anais da Reunião Especial, 31 de julho de 2024. Anais da Reunião Especial, 21 de agosto de 2024. Existe algum movimento nisso?
[Erika Reinfeld]: Moção para cortar em 24 de junho.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para cortar em 24 de junho. Meu membro da Reinfeld, destacado por? Há um erro. Eles não precisam de um segundo ou votar. Não há necessidade de um segundo?
[Paul Ruseau]: Sem segundo ou voto. Também moção para cortar compras de capital.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para cortar compras de capital pelo membro da RUSEau.
[Erika Reinfeld]: Gostaria de alterar a aprovação da linha de orçamento do professor. A votação foi 5-0-2, no 5-1-1. Houve duas abstenções, não há votos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Então, fazendo essa correção na ata da reunião de 24 de junho de 2024. Então, você quer votar separadamente, já que os cortam ou apenas deseja alterá -los? Eu só vou alterá -los. Basta alterá -los, tudo bem. Então, estamos alterando a ata de 24 de junho de 2024. E moção para aprovar tudo, incluindo as emendas de 24 de junho de 2024, além das compras de capital. Movimento no chão, por quê? Movimento. Pelo membro de Ruseau, destacado por? Segundo. Membro Intapa? Todos aqueles que são a favor?
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Chance.
[Breanna Lungo-Koehn]: Todos os opostos? Eu amo isso. A agenda de consentimento de Bill é aprovada. Temos relatórios de subcomitos. Primeiro, são as atualizações de nosso superintendente no Capital One.
[Paul Ruseau]: Compras de capital.
[Breanna Lungo-Koehn]: Compras de capital, me desculpe. Isso está ok. Número quatro, membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Eu estava apenas procurando um relatório, suponho que isso seja para o aquecedor de água quente da caldeira Brooks.
[Peter Cushing]: Boa noite, Madame Mayor, membros do Comitê Escolar. Como parte do meu relatório de operações subsequentes, falo sobre o aquecedor doméstico de água quente de Brooks. Uma visão rápida em relação aos projetos de capital, ainda não estamos prontos para comprar. No entanto, as duas alternativas do B2Q nos forneceram, uma é um aquecedor de água de condensação quente que tem eficiência significativa, mas ainda sai do gás natural. O preço está na faixa de US $ 92.000. Eles sugerem com impostos e outras coisas que orçavam até US $ 150.000. A alternativa três, se bem me lembro, está na vizinhança de US $ 349.000 por eletricidade completa. Apesar da unidade de gás natural que condensa o aquecedor de água quente, ela permitirá que a cidade continue se movendo enorme em direção a nossa sustentabilidade e objetivos ambientais, mas dado o retorno do investimento versus US $ 349.000 e a vida útil dessas equipes, que no máximo são 15 anos. Infelizmente, não seria uma recomendação de mim ou de outros membros da cidade e da equipe da escola que fizeram parte dessas ligações e reuniões para recomendar eletricidade completa. Portanto, antes de avançar com o design da compra, eu queria levá -lo ao comitê devido aos objetivos declarados do comitê e do distrito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Senhor. Obrigado, de. Cushing. Membro Rousseau.
[Paul Ruseau]: Se pudéssemos adiar a votação nas compras de capital até chegarmos a esse artigo na agenda, se estiver bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Então, o movimento da mesa?
[Paul Ruseau]: Movimento para a mesa, sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Pelo membro de Ruseau, apoiado pelo membro de Graham. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? As compras de capital são apresentadas. Obrigado, Dr. Cushing. Temos atualizações e comentários de superintendentes. Vou entregá -lo ao Dr. Maurice Edwards e ao nosso superintendente.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite. Bem -vindo à nossa primeira reunião do Comitê Escolar do Ano. Espero que todos tenham tido um verão tranquilo e agradável e que estejam tão empolgados quanto eu para mergulhar em um novo ano letivo cheio de possibilidades antes de começarmos. Se ele passou pelo desenvolvimento profissional, na currículos de atualização ou na preparação de nossas instalações, seu trabalho duro não passou despercebido. Durante o verão e nos estágios iniciais do ano letivo, tivemos a sorte de receber várias doações de materiais escolares de nossa comunidade de Medford. Quero agradecer ao prefeito Longo Kern e a todos que doaram para a campanha anual de suprimentos da escola de verão do prefeito e, ao mesmo tempo em que reconheceu nosso time de basquete universitário da Medford High Girls por deixar os suprimentos no ensino médio que eu também gostaria de agradecer Os membros mais a cooperativa de crédito localizada na High Street para doar 50 mochilas cheias de material escolar na semana passada. Para todos os que doaram para nossas escolas, apreciamos sinceramente seu calor e bondade. Eu também gostaria de agradecer à Medford Family Network pelas doações para as escolas. Novamente, obrigado pelo seu apoio às escolas públicas de Medford. O ano letivo de 2024-25 começou não oficialmente na segunda-feira, 19 de agosto, durante a semana de indução de novos professores. Com mais de 60 novos educadores e parafissional em todo o distrito na época, a semana serviu como uma grande oportunidade de receber nossa nova equipe em Medford. Entre as muitas atividades em que participaram, havia um tour pela nossa bela cidade. Nossos novos educadores visitaram a Universidade de Tufts, a Biblioteca Pública de Medford e aqui, as câmeras do Conselho da Cidade, onde conversaram com o prefeito. Quero agradecer ao diretor de relações comunitárias da Universidade de Tufts, Rocco Dirico, a Biblioteca Pública de Medford e o prefeito Lungo-Koehn por organizar nossos novos educadores e informá-los sobre nossa comunidade. Além disso, gostaria de enviar um agradecimento especial ao vice -diretor da Medford High School, Sr. David Blouk e ao jardim de infância da Brooks Elementary School, da Sra. Maria Michelli, dois moradores de uma vida inteira com amplo conhecimento de nossa cidade para liderar a turnê. Eu também gostaria de receber nossos novos administradores, juntando -se a nós neste ano letivo. Muitos deles já se conheceram no final do ano letivo, então não os reintroduzirei novamente. Mas eu gostaria de receber formalmente a Sra. Katie Bradley, que foi nomeada coordenadora de educação especial da Missatuck e Roberts Primary School. Eu também quero dar as boas -vindas à Sra. Suzanne Fee, que é nossa coordenadora de artes, que ouvirá mais tarde enquanto recapitará nosso programa de verão. Finalmente, mas definitivamente não menos importante, entre a nossa nova contratação administrativa, gostaria de receber formalmente novamente. Jennifer Silver, enfermeira por um longo tempo nas escolas públicas de Medford. que recentemente se tornou nosso diretor de serviços de saúde. Temos muita sorte de tê -los todos aqui conosco em Medford. Então, na segunda -feira, 26 de agosto, foi o primeiro dia de aula para todos os nossos professores e funcionários. Todos nos conhecemos no ginásio da Medford High School antes que a equipe dispersasse seus respectivos edifícios. Foi maravilhoso ver tantos rostos da família e sentir a emoção zumbindo pelo ar. Na terça -feira, 27 de agosto, esse foi o nosso primeiro dia de aula para nossos alunos nas séries um a 12. E tive o privilégio de visitar todas as nossas escolas durante os primeiros dias do Ano Novo. Nossos alunos se reconectaram com os amigos, conheceram seus novos professores e começaram a entender seu novo ambiente. A paixão de nossos professores, administração e equipe era evidente em todo o distrito. Com o nosso programa MEEP de terça -feira, 3 de setembro e os alunos do jardim infantil depois disso na quarta -feira se juntando aos nossos corredores, nossa comunidade escolar está oficialmente juntos novamente. Então agora farei a transição para as notícias em todo o distrito. A Medford High School enfrentou as manchetes nacionais neste verão por seu trabalho positivo na luta contra o absenteísmo crônico. O absenteísmo crônico é definido como quando os alunos perdem 10% do ano letivo. Para combater esse problema entre muitas iniciativas implementadas pelo diretor da Escola Secundária, a Srta. Cabral, e sua equipe, os alunos tiveram a oportunidade de usar a academia durante o horário de almoço para esportes organizados e outras atividades supervisionadas, desde que participem de todas as suas aulas Esse uso do espaço da academia rapidamente ganhou popularidade entre os alunos, que levou a Medford High School a ter uma das reduções mais pronunciadas no absenteísmo crônico entre todas as escolas secundárias de Massachusetts. Esta história apareceu pela primeira vez na Associated Press. E como eles são um serviço de notícias de arame, ele foi apresentado em todo o país em vários pontos de venda, como o Boston Globe, o Seattle Times, o US News e o World Report e muito mais. A NBC 10 também parou alguns dias depois para conversar com a Sra. Cabral e nossos alunos em um pacote de vídeo que apareceram nas notícias noturnas e nas vendas digitais. A NBC 10 nos informou que essa história é um de seus vídeos mais assistidos no Shorts Tiktok e YouTube. Então, parabéns por se tornarem virais, Sra. Cabral Somos muito gratos pela colaboração, Sra. Os funcionários da Cabral e Medford High School e nossos alunos mostraram abordar esse importante tópico de absenteísmo crônico. O tremendo alcance dessa história é gratificante para os líderes da escola e um exemplo maravilhoso do impacto que temos como educadores. Semana passada, Ao se mudar para o Reino do Esporte, o Award Academic Achievement da equipe de treinadores de futebol unido foi entregue ao time de futebol feminino Mustord Mustangs pelo quarto ano consecutivo. Reconhecendo suas realizações acadêmicas durante o ano letivo de 23 a 24. A conquista da equipe de um ano médio composta por 3,25 ou superior que abrange todos os jogadores ganhou essa distinção única. Em particular, eles são um dos únicos seis times de futebol feminino de Massachusetts High School a receber o prêmio este ano. Para nossos jogadores e treinadores, treinador Rocco Cieri, estamos muito orgulhosos de você por promover um ambiente de sucesso, tanto no campo quanto na sala de aula. Obrigado por representar orgulhosamente Medford. Além disso, a semana passada foi o começo de nossa temporada de esportes de outono para nossas equipes do ensino médio, e a Mustang Nation teve um excelente começo da temporada de outono. Na quinta -feira passada, nossos times de crianças da Universidade e da Universidade Júnior venceram suas partidas iniciais do ano. Também vimos abridores da temporada sazonal para nossos filhos, equipes de cross country, nosso time de golfe masculino e nosso próprio time de futebol. Na próxima quinta -feira, todos vocês são convidados. Nosso time de futebol jogará seu primeiro jogo em casa do ano no Hormel Stadium. Mostre seu orgulho de Medford enquanto incentivava nossos jogadores, líderes de torcida, estudantes de banda, guarda de cores e toda a nação Mustang. O jogo começa às 18h. Quinta -feira, 12 de setembro. Ao longo desta semana, Medford celebrará as artes nacionais na Semana da Educação. Nosso programa de artes robustas, que abrange todas as facetas de performance e artes visuais, incentiva os alunos a expressar sua criatividade e deixar sua personalidade brilhar através de seu trabalho. Como nos estabelecemos no ano, todas as classes de arte e música nas séries K a 12 estão em pleno andamento. A banda de março fará sua estréia no jogo de futebol desta semana. Todos os alunos da quarta série obterão uma demonstração de banda e orquestra nesta semana. E os registros para programas instrumentais serão abertos depois disso. Além disso, as audições para a apresentação do Autumn Drama Club também serão realizadas nesta semana. Então, novamente, por favor, preste atenção. Muitas coisas maravilhosas acontecem nas artes. Para os membros da nossa comunidade de escuta, esta semana é o começo de todas as noites do currículo da escola. As noites curriculares servem como uma oportunidade maravilhosa para os pais e cuidadores conhecerem os professores e os líderes da escola de seus filhos. Pais e cuidadores ouvirão mais sobre o que seu filho aprenderá ao longo do ano letivo. A Escola Primária Roberts e a Andrews Intermediate School, sua noite curricular acontecerá amanhã, terça -feira, 10 de setembro. A Escola Primária Missatuck e Brooks organizará suas noites curriculares na quarta -feira, 11 de setembro. A McGlynn Middle School organizará sua noite curricular na quinta -feira, 12 de setembro. As festividades ocorrerão na próxima semana, quando a McGlynn Elementary School organizará sua noite curricular na terça -feira, 17 de setembro. Finalmente, mas definitivamente não menos importante, a Medford High School celebrará sua noite curricular na quinta -feira, 19 de setembro. Todos são bem -vindos a participar. Visite o seu respectivo site da Escola Infantil para obter horários iniciais e informações adicionais. Também quero notificar a comunidade na próxima quarta -feira, 18 de setembro, será o nosso meio dia. Os professores passarão por sessões de desenvolvimento profissional à tarde. Essas sessões de desenvolvimento profissional geralmente oferecem oportunidades para os professores colaborarem com seus colegas de classe, Compartilhe experiências, construa uma comunidade de apoio profissional. E essa colaboração leva a uma cultura escolar mais coesa e resolvendo problemas coletivos. Então, antes de obter uma visão anterior do restante da agenda hoje à noite e refletir os eventos que ocorreram na semana passada em Winder, na Geórgia, e antes do 23º aniversário de 11 de setembro, só quero levar um breve tempo para falar e compartilhar essas duas tragédias que deixaram uma marca indelével em nossa nação e em tantas vidas. Sempre lembraremos daqueles que foram perdidos, honraremos a coragem dos salva -vidas e reconheceremos a força e a resistência de todos aqueles que foram afetados por esses ataques sem sentido. Todas as nossas escolas públicas de Medford foram lembradas novamente nesta manhã sobre nossos protocolos de segurança escolar através da comunicação. O pessoal é incentivado a se comunicar com a construção de diretores e administradores superiores com qualquer pergunta relacionada aos nossos procedimentos de segurança. Mais tarde hoje à noite, hoje haverá uma breve menção durante a apresentação de operações posteriormente em nossas escolas, nos esforçamos para promover uma comunidade de compreensão da empatia e respeito, é importante que nos juntemos a lembrar e nos apoiar ao longo do ano todo o ano. Mantemos os valores de unidade e compaixão que foram demonstrados tão profundamente após essas tragédias, portanto a agenda de hoje está cheia de questões importantes que abrangem informações amplas sobre as escolas públicas de Medford. Ouviremos várias oportunidades para subsídios que as escolas públicas de Medford tiveram a sorte de receber. E temos diretores da escola aqui conosco esta noite. Temos a diretora Miss Kroll, da Roberts Elementary School, e nossa diretora Miss Cabral aqui hoje à noite, que ela apresentará em diferentes pontos. Também ouvimos sobre as realizações de programação de verão apresentadas pelo superintendente assistente, Dr. Galusi, nossa diretora de serviços de estudantes, Sra. Joan Bowen, nossa diretora de artes, Sra. Suzanne Fee, nosso diretor de estudantes de inglês, Sr. Paul Teixeira, e nossa diretora, Sra. Medford High School Cabral. Essas pessoas, juntamente com muitas outras, ajudaram a moldar um ótimo verão em Medford para nossos alunos e famílias. Imediatamente depois disso, haverá um relatório sobre o registro e atualização do pessoal do Dr. Gallussi, e a apresentação oficial final será o Dr. Peter Cushing, nos dando uma atualização sobre as operações que ocorrem nas escolas públicas de Medford. Eu também quero ter um momento para parabenizar o Dr. Cushing e sua esposa, Megan, que no início deste verão recebeu uma garota bonita em sua família. Então, parabéns pela sua nova incorporação, Dr. Cushing. Eu também gostaria de levar um momento para dizer que houve originalmente um erro na primeira agenda publicada listada pelas condolências. E por engano, anexamos por erros Sra. Karen McGlynn-Devine. Na seção Condolências. Eu quero compartilhar essa senhora Karen McGlynn Devine e eu tivemos a oportunidade de falar hoje. Ela está viva e bem, aceitou completamente nosso pedido de desculpas pelo erro que ocorreu quando enviamos condolências a sua tia, Sra. Pauline Leno Davis, Lennox Davis. Mas nós apenas queremos dizer, obrigado, Sra. McGlynn-Devine for Entendment. E pedimos desculpas pelo erro que ocorreu com a lista. Eu só quero contar a todos, obrigado por estar aqui hoje à noite, por seu compromisso inabalável com nossas escolas em Medford. E estou ansioso por um ótimo ano pela frente. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Midson. Número dois, temos uma recomendação para aprovar o subsídio de US $ 35.000 da Cummings Foundation para o Centro de Cidadania e a responsabilidade social, que é o nosso grupo CCSR para o ano letivo de 2024-2025. Vou te dar de novo, Dr. Edouard-Vincent.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite de novo. Esta recomendação para aprovar em 2021, as Escolas Públicas de Medford receberam US $ 350.000 da Cummings Foundation. Somos verdadeiramente gratos pela Associação do Sr. Cumming e pela Fundação Cummings, que apóia as escolas públicas de Medford em várias capacidades. Esses US $ 35.000 são uma das taxas que receberemos nos próximos 10 anos. E assim, isso é apenas para o comitê escolar reconhecer que aprovou o subsídio completo por um valor de US $ 350.000 em 2021. Mas queremos reconhecer toda vez que recebemos essa doação generosa. da fundação Cummings. E então eu só quero levar isso ao comitê novamente. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edouard-Vincent. Existe uma moção de aprovação? Prefeito? Membro de Graham?
[Jenny Graham]: Eu só tenho uma pergunta rápida ou um comentário. Se possível, quando essas recomendações nos precedem, se houver algo ... Um pouco, suponho que direi incomum sobre quais são os requisitos do subsídio listados. E a razão pela qual ele apareceu ao ler isso foi que me lembro de ouvir durante o orçamento que existem estipulações particulares nesse subsídio sobre como compensamos nossa equipe. Então, eu chamaria de notável continuar lembrando às pessoas quais são nossos requisitos para aceitar e atender a esses subsídios. Como a carta em anexo, fale sobre um relatório de impacto. Isso é importante porque queremos ter certeza de que estamos fazendo essas coisas. Mas há outras coisas que ... Pertencente, restringindo ou governando de alguma maneira ou operações, essas coisas também devem ser chamadas na nota para deixar claro essas coisas antes aprovadas. Movimento para aprovar.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado. E acho que parte da estipulação do subsídio Cummming é que declaramos formalmente quando a recebemos. Foi assim que me foi explicado. Então, vou me certificar de fazer isso. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Moção de aprovação do membro de Graham, apoiado pelo membro da Reinfeld. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? A recomendação é aprovada. Número três, temos uma recomendação para aprovar um subsídio de US $ 50.000 pelo Ernie Block Jr. A música leva à organização americana à Roberts Elementary School. Em. Michelle Crowell, diretora da Escola Primária de Roberts, está aqui para apresentar. Obrigado. Bem-vindo.
[Michelle Crowell]: Boa noite. Obrigado por me convidar hoje à noite para compartilhar algumas notícias emocionantes da Roberts School. Após um concerto de sucesso em fevereiro passado, onde aproximadamente 700 pais compareceram, ficou bastante evidente que precisávamos de algumas equipes musicais atualizadas para continuar produzindo apresentações musicais dessa magnitude. Em colaboração com o Dr. Stern, nosso professor de música e Sra. Tara Sharest, mãe da Escola Roberts, Roberts School apresentou um subsídio através de Ernie Bach Jr. ' A música da Fundação dos EUA. Esta é um subsídio competitivo que escolas e organizações na Nova Inglaterra podem solicitar para apoiar os programas musicais existentes. Durante o verão, a US Music Foundation promoveu a Roberts que eles nos concederiam um subsídio para comprar 40 novos violinos para nossos estudantes de corda, um novo piano de cauda, novos alunos do elevador, um conjunto de ukeleles e um novo teclado elétrico que totaliza aproximadamente US $ 50.000. Somos realmente gratos à base da música por esse subsídio generoso que nos permitirá fornecer aos nossos alunos a educação musical da mais alta qualidade. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Maravilhoso, Sra. Crowell. Obrigado. Agradeça ao pai que ajudou a solicitar esse subsídio. Vou entregá -lo ao membro do Reinfeld e ao membro do RUSEau.
[Erika Reinfeld]: Eu tenho uma pergunta. Existe uma limitação no número de escolas em um distrito que pode solicitar esse tipo de coisa?
[Michelle Crowell]: Eu não acho que exista uma limitação. Depois, existem alguns critérios diferentes. Por isso, solicitamos especificamente o equipamento, mas existem algumas categorias diferentes. Forks ...
[Erika Reinfeld]: Porque eu amo isso e você sabe que tenho um filho em Roberts, por isso estou super empolgado, mas também quero pensar em nossas outras escolas primárias e equidade em todo o distrito.
[Michelle Crowell]: Encorajo as pessoas a correr. Ele vai entregar, então Ernie Buck Jr. Chegará aos Roberts para fazer uma entrega pessoal. Vou deixar todos saberem, ele quer, ele está convidando a todos e ele aparece com seu caminhão, para que ainda não tenhamos o time, mas ele dará tudo à nossa escola. E isso realmente apenas dá aos nossos filhos a oportunidade. Eu acho que o conjunto de ukelele será algo que, você sabe, nossos filhos aprendem gravador, o que é realmente emocionante. Mas, ao mesmo tempo, como os ukeleles são tão ótimos, certo? E agora, agora nossos filhos terão a oportunidade de aprender o ukelele em nossa aula de música. Então é emocionante.
[Breanna Lungo-Koehn]: Brilhante. Obrigado. Membro Ruseau, você ainda tem uma pergunta? Isso foi tudo. Bem. Obviamente, deve haver uma moção de aprovação de US $ 50.000 pelo membro Inapa. Eu tenho um segundo? Um segundo. Pelo membro de Branley. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento é passado. Obrigado. Excelente.
[Michelle Crowell]: Vou convidar todos vocês quando chegar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Parece ótimo. Número quatro, temos uma recomendação para aprovar o subsídio de US $ 200.000 do bar para a Medford High School. Em. Marta Cabral, diretora da Medford High School, está aqui para nos fornecer informações. Bem-vindo.
[Cabral]: Boa noite. Tenho o prazer de compartilhar que o Barr, uma organização privada focada em fornecer a todos os alunos uma experiência educacional de alta qualidade, aprovou um subsídio de US $ 200.000 às escolas públicas de Medford para atualizar a visão instrucional na Medford High School nos próximos 24 meses. O Programa de Educação da Fundación de Bar se concentra na transformação da experiência pública do ensino médio para promover a excelência e a equidade para os jovens, especialmente para estudantes de cores e outros estudantes marginalizados na Nova Inglaterra. Estamos empolgados em associar -se ao Barr e apreciar sua generosidade, bem como seu apoio para atualizar o trabalho importante.
[SPEAKER_21]: Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Curto, mas doce. Legal. Obrigado Sra. Cabral Moção para aprovar pelo membro de Ruseau. Destacado pelo membro da reinfeld. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Aceitaremos 200.000. Obrigado. Obrigado. E graças à fundação do bar. Eles também fornecem fundos para a cidade em nosso Escritório de Prevenção, disseminação e trabalho de vulnerabilidade municipal. Então eles são maravilhosos, obrigado. Temos uma recomendação para aprovar uma excursão para o Programa de Artes da Culinária para visitar a Universidade Johnson e Wales em Rhode Island. Aqui para apresentar está o Dr. Peter Cushing, superintendente assistente.
[Peter Cushing]: Boa noite, Madame Mayor, membros do Comitê Escolar. Obrigado. Como você sabe, todas as viagens de campo fora do estado e durante a noite devem ocorrer antes deste corpo. A Johnson & Wales é uma escola de culinária de renome mundial que oferece 23 alunos, juniores e idosos, a oportunidade de experimentar um dia lá, ver o programa, suas instalações, quartos, e desfrute de refeições criadas por seus estudantes de culinária. Recomendação para aprovar essa excursão fora do estado para 17 de setembro.
[Erika Reinfeld]: Movimento para aprovar.
[Nicole Branley]: Prefeito? Membro Branley? Meu filho é um estudante deste programa, então não sei se ele deve se abster de votar. Estou a favor, mas não sei se é um conflito, então. Não é um conflito. Qualquer? Ela é frequentada? Ela está participando. Ainda não é um conflito. Sim, tudo bem. Eles me dizem que é bom. Sim, farei isso em segundo lugar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso vai acontecer.
[Nicole Branley]: Quero dizer, eu quero ir. Eu quero vir comer.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ok, perfeito. Moção de aprovação. Ouvir? Alguém fez. Pelo membro do Reinfeld, apoiado pelo membro do Branley. Antes de ligar para o rolo, o membro do RUSEau.
[Paul Ruseau]: Tenho certeza de que você sabe o que vou perguntar, que obtemos o formulário de excursão. E todo esse Corey detalha uma reunião posterior. Isso está acontecendo antes da próxima reunião.
[Peter Cushing]: Posso enviá -lo para o comitê de cópia de carbono cego. Portanto, não há possibilidade de debate ou deliberação.
[Paul Ruseau]: Não estou simplesmente sugerindo que não os deixemos ir, mas fazemos uma política que exige que esse formulário seja aprovado antes da excursão. Então vou fingir que Suponho que sobre a política por um minuto, mas sozinho, você sabe, não a apresentamos sem incluir toda a papelada certa. Portanto, não temos esse problema.
[Nicole Branley]: Posso fazer uma pergunta sobre isso? Apenas seja um novato, se a excursão estiver nas duas primeiras semanas.
[Paul Ruseau]: Não temos tempo para aprová-lo Beacouse Esta é a primeira reunião e a viagem de campo é na próxima semana Como isso é curioso em termos de política, eu honestamente não sei lembrar um, então, quero dizer, se a viagem de campo foi planejada antes do final do ano letivo para o início da escola do ano letivo Bem, não quero repetir a história, mas é por isso que precisamos que aprovemos a forma com, você sabe, a enfermagem olhou para ele e a enfermagem assinou e todas as outras coisas. E tenho certeza de que tudo isso acontecerá, mas também devemos dar o sinal disso. Então é assim que eu faria. Agora, é claro, você sabe, isso poderia literalmente emergir uma semana atrás. Então, acho que você sabe que não exercitamos reuniões especiais que geralmente as mantêm para emergências semelhantes, mas acho que devemos usá -las com mais frequência para coisas como essa, para que possamos cumprir nossas próprias políticas, há um movimento de aprovação pelo membro reinfeld destacado pelo membro de Brandley a todos aqueles que são a favor de todos os que são as moções opostas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Número seis, relatório de programação de verão. Dr. Suzanne B. Gallussi, Superintendente Assistente, Sra. Joan Bowen, diretora de serviços estudantis, Sra. Suzanne Fee, diretora de artes plásticas, Sr. Paul Tuxera, diretor da Sra. Marta Cabral, diretora da Mecklenburg High School. Vou dar a todos.
[Suzanne Galusi]: Boa noite. Bem -vindo novamente. Eu só tenho uma atualização antes de começar. Obrigado por apresentar a todos. A taxa do diretor não está aqui esta noite. Então, vou cobrir a programação de música e arte, bem como a alfabetização precoce. E acho que há alguma dúvida, o Dr. Chiesa também foi fundamental para a alfabetização precoce ou o programa de alfabetização durante o verão. Então ela também está disponível. Mas muito obrigado. E eu vou fazer Joan Bowen começar primeiro.
[Joan Bowen]: Boa noite e bem -vindo. Então, estou aqui para informar sobre os serviços estendidos do ano letivo que foram realizados neste verão para nossos alunos com deficiência. Então, todo verão, o Departamento de Educação Especial oferece uma ampla gama de serviços durante o ano letivo prolongado. São para estudantes que correm o risco de regressão substancial ou dificuldades em recrutar habilidades anteriores. Assim, este ano, nossas equipes se reuniram e 251 estudantes foram recomendados para uma ampla variedade de serviços especializados e aproximadamente 201 alunos compareceram este ano. Portanto, nossos programas de educação especial foram alojados em três lugares diferentes. Tínhamos programas, nosso programa de acesso para o ensino médio e o ensino médio localizado na Medford High School. Na Missatuck Primary, tínhamos uma ampla gama de aulas e serviços relacionados. E na Roberts Elementary School, tivemos nossa programação do Meet, bem como nosso programa de conexão. E no lado direito, apenas o detalhamento dos diferentes tipos de programas que mantivemos, bem como quantas semanas elas correm. Portanto, os programas para nossos alunos que exigem nossos alunos mais vulneráveis são um programa de seis semanas, cinco dias por semana, de 1º de julho a 9 de agosto. E então também temos programas de quatro semanas. Um é um programa de cinco semanas, e isso também inclui alguns de nossos programas substancialmente separados Pode ser o programa baseado em linguagem, o programa de grupo de aprendizagem, bem como o programa de acesso. E então também temos três semanas, quero dizer, um programa de três dias por semana e quatro semanas. E isso é para nossos alunos da MEAP, nossos alunos baseados em idiomas e nossos alunos do grupo de aprendizado. Estes são três dias por semana. Eles entram, recebem seus serviços. Eles não exigem o programa de cinco dias. E então, finalmente, é o nosso programa de tutoria e serviços relacionados. Isso também é quatro semanas, três, Programa de três dias por semana, executado de 9 de julho a 1 de agosto. O próximo slide fornece apenas um colapso de quantos alunos matricularam nossos programas específicos este ano. E vamos de nossas conexões pré-K para cinco. Tivemos ... 33 alunos. Tínhamos aproximadamente 89 alunos que participaram de tutoria e há uma ampla variedade no meio para todos os serviços diferentes. Os serviços relacionados incluíram fala, terapia ocupacional, fisioterapia, visão, audição e esses serviços, além de grupos de conselhos e habilidades sociais. E, finalmente, bem, não finalmente, mas este é o detalhamento do pessoal necessário para executar nosso programa estendido do ano letivo. Tivemos um supervisor de programa este ano. Tínhamos aproximadamente 20 professores que trabalharam. Dois estavam lendo especialistas. Tínhamos 34 parafissional que apoiava os programas, e um também era uma parafasional que apoiava um aluno que participou da diversão do verão. Tínhamos terapeutas de fala, terapeutas ocupacionais. Também tivemos um assistente de terapia ocupacional, conselheiros de ajuste escolar, enfermagem, BCBA e nossos especialistas em visão que prestam serviços. O sucesso deste programa não poderia funcionar tão bem quanto todos os anos, se não fosse o devoto do pessoal de educação especial que se compromete a trabalhar todo verão. Não podemos executar este programa sem eles. Eu também quero expressar, se você pode ir para o próximo slide, por favor. Meus sinceros agradecimentos e gratidão a todo o pessoal que trabalhou neste verão. Um agradecimento especial a Kim Clinton, que é nosso coordenador de educação especial. Ela era nossa supervisora de programa e realmente liderou o caminho para organizar todos os horários, contratação, transporte deste programa, bem como todos os coordenadores de educação especial e ETL. que trabalhou incansavelmente de fevereiro a junho e o planejamento e a organização do programa estendido do ano letivo, programação e colaboração com famílias e funcionários ao longo do ano. Portanto, continuaremos este programa no próximo ano. Se você tiver alguma dúvida, posso levá -los agora ou se quiser esperar até o final da apresentação.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Olapade?
[Aaron Olapade]: Obrigado, prefeito, e muito obrigado por esta apresentação. Eu tenho algumas perguntas rápidas. Então, no primeiro slide sobre os 251 alunos que foram recomendados em comparação com os 201 que realmente compareceram, foi a redução da recomendação ao real devido a ... Os pais foram decisões ou foi uma?
[Joan Bowen]: Foi baseado nas decisões dos pais. Então planejamos 251. Seus pais decidiram não participar de seus alunos. Eles vão para os meses de verão. Alguns pais escolheram que seus alunos frequentam a diversão no verão e não acessam nosso ano letivo prolongado. Portanto, houve uma grande variedade, mas enviamos uma pesquisa em fevereiro e enviamos várias vezes para ver quem acessará. O serviço escolar estendido. Então, planejamos isso, mas há mudanças no último minuto. E também oferecemos transporte para que os alunos possam acessar esses serviços.
[Aaron Olapade]: Obrigado. E então, para datas e horários, o slide com seis semanas, quatro semanas e vários programas, há uma duração fixa para cada programa ou é o mesmo para todos eles? E então dependia do valor total.
[Joan Bowen]: Por isso, observamos as recomendações feitas pela equipe. Então, para o nosso programa de conexão, um de nossos programas de acesso, Esses são tipicamente nossos programas de seis semanas e, em seguida, todo o resto cai nas outras quatro semanas. Nosso programa de quatro semanas é tipicamente MEAP, um programa baseado em idiomas e nosso programa de grupo de aprendizado. E então o tutoria é sempre três dias.
[Aaron Olapade]: Obrigado. E então... Para cada aluno que é direcionado a um programa ou outro, baseia -se muito na recomendação do departamento, além da conjunção com seus pais ou seu custodiante, e que trabalha com eles dia a dia na sala de aula e seus pais?
[Joan Bowen]: Correto. Portanto, essas decisões são tomadas na reunião da equipe. Portanto, pode ser uma revisão anual ou uma reavaliação de três anos. E este é um dos componentes que deve ser considerado anualmente. Então eles passam por ... Eles olham que o aluno experimentou uma regressão ou a incapacidade de recuperar habilidades depois de dizer umas férias longas ou após férias de inverno, férias de primavera. Então eles pegam alguns dados e é quando a recomendação é feita. E então, de acordo com o que a equipe sente que o aluno exige, eles oferecerão seis semanas, quatro semanas, esse tipo de coisa.
[Aaron Olapade]: Muito obrigado.
[Joan Bowen]: De nada.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, membro do RUSEAU.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Ele estava completamente comparado?
[Joan Bowen]: Sim, nós éramos. Notícias maravilhosas. Acho que mais do que precisávamos, mas prefiro ser com exagero do que por baixo.
[Paul Ruseau]: Isso é um problema que muitas pessoas provavelmente têm. Bom. E quando examinamos se as pessoas vão participar, perguntamos a elas por que dizem não?
[Joan Bowen]: Você sabia? Eu teria que consultar a pesquisa para ver, mas nos comunicamos com eles várias vezes apenas para confirmar, mas posso ver se há uma razão pela qual e respondem.
[Paul Ruseau]: Parece algo que pode ser interessante apenas para garantir que não haja algo que possa fazer de maneira diferente do que aumentar.
[Joan Bowen]: E também tentamos perguntar mais, é o transporte que eles exigem acesso? Então isso também está incluído nessa pesquisa, mas posso me comunicar com Kim Clinton para descobrir se há algum motivo específico e talvez modifiquemos a pesquisa no futuro para entender melhor o porquê. Ótimo, obrigado. Obrigado.
[Paul Teixeira]: Olá, boa noite, para todos. Dr. Cushy. O programa de enriquecimento do El Summer, temos vários programas que ocorrem a partir do final de junho. Comece com um acampamento STEM de uma semana na Base da Força Aérea de Hanscom através do Star Labs, que é um acampamento STEM de uma semana para estudantes na quinta e sexta série. Eles fazem robótica, engenharia, design de computador. Eles constroem foguetes. Eles podem lançá -los. É um pouco divertido. E depois disso terminamos, chegamos ao nosso programa de enriquecimento de verão, que é basicamente uh k às oito UH K a cinco está no Missatuck, nossos números realmente duplicados este ano, geralmente temos cerca de 45 alunos no programa durante o verão e este ano tivemos quase 100. Então, no ensino médio, que organizamos no ensino médio, dirigimos um programa de enriquecimento de verão do ensino médio. E então fazemos um programa adicional para recuperação de crédito para os alunos do ensino médio obter o que precisam. Portanto, se eles falharem em uma classe, é uma combinação de enriquecimento e recuperação de crédito. E então também oferecemos aula na Biblioteca Pública de Medford, e isso é para nossos estudantes secundários. Os professores farão o horário comercial, apenas uma hora e flutuarão com base na disponibilidade. São manhãs e noites. E os alunos que precisam de ajuda para fazer sua leitura de verão, escolher livros, qualquer outro pacote de matemática ou história no nível secundário, há um professor para guiá -los durante o verão. E esses, Dr. Cushing, se você quiser, só tenho fotos do que fizemos. Também no programa primário, contratamos High Touch High Tech, que é uma organização científica encontrada em Massachusetts e Maine, eu acho. E eles vêm e podemos escolher o que eles vão fazer. Acho que no ano passado foram pontes, vigas e colunas. Este ano eles fizeram eletricidade. Eles aprenderam a construir circuitos. E assim os cientistas vêm e viram os graus ao longo do dia. Dr. Cushing? E então, com o programa primário, porque isso é enriquecimento e é pago pelo Título III, tentamos planejar uma excursão a cada semana. Devido ao nosso aumento de números, realmente tivemos que nos separar. Então, todos os alunos tiveram que ir ao zoológico de Franklin Park. Mas o Museu das Crianças e do Aquário, dividimos K-2 e 3-5 para compensar os números porque o Título III pagará a admissão, os custos de transporte, todos para estudantes para o programa de enriquecimento. Dr. Cushing. Estas são apenas várias fotos das excursões que os alunos fizeram. E o currículo de verão está ligado ao que os alunos estão aprendendo. Então, você sabe, há um componente animal, há vida marinha, há, você sabe, acadêmicos em geral que também acontecem. E então essas são fotos do Starbase. Isso estava realmente construindo pontes. E esse também foi um design de CAD para programar robôs. E então, novamente, como a Sra. Bowen disse que isso não teria acontecido sem o apoio dos professores. Esta é a lista de todos os professores. Eu também fui completamente atendido. Tive muita sorte devido ao aumento dos números que consegui obter uma equipe adicional para apoiar o programa. E então também um agradecimento especial a Anthony petralis porque O que fazemos é que nosso programa termina ao meio -dia, mas o que fizemos com ele é corrigido, para que tenhamos 30 espaços para o programa extracurricular que eles podem entrar na diversão do verão. Eu forneço os professores como um complemento para que os alunos possam ficar e obter o dia inteiro, se desejarem
[Erika Reinfeld]: Então, havia 90 registrados, 30 tinham que se divertir no verão. Havia pessoas que queriam fazer a diversão de verão que não chegaram?
[Paul Teixeira]: Então pegamos uma lista. Por isso, enviamos um deslize de permissão separado depois que os alunos aparecem e registramos e mantemos uma lista separada. Assim, como estudantes, nem todos os alunos que se registraram podem ir para a diversão do verão, porque só temos os 30 espaços. Não podemos sobrecarregar o programa. Mas quem se matriculou nele. Então, se um aluno estivesse ausente, poderíamos girar, ligaríamos e diríamos: oh, você sabe, a criança pode ficar hoje. Então, quase todo mundo conseguiu, você sabe, eles queriam experimentar em algum momento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: O número está crescendo muito. Você pode falar sobre por quê?
[Paul Teixeira]: Eu gostaria de ter uma resposta. Foi uma surpresa quando o registro começou a entrar e estávamos dizendo os números e fazendo as listas de aulas. Sozinho, não tenho um motivo.
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Vamos aceitar.
[Paul Teixeira]: Como eu disse, dei -me devido ao registro e aceitaremos registros no dia de, porque novamente é o enriquecimento. Novamente, nos permitiu nos dar um pouco de atraso, porque tivemos essa semana livre para recrutar mais dois professores para o programa.
[Paul Ruseau]: Excelente. E o Título III paga tudo isso, você disse?
[Paul Teixeira]: Sim, tudo deixa o subsídio do Título III.
[Paul Ruseau]: Fabuloso. Obrigado.
[John Intoppa]: Membro Intapa? Obrigado. Provavelmente não é uma questão importante. Este é apenas eu sendo curioso. Qual programa CAD está ensinando crianças? Eles estão ensinando -lhes solidários? Não tenho ideia de qual é o nome do programa. Porque parece o programa que eles me ensinaram na universidade. Então, o fato de estarmos ensinando a esses alunos como algo assim, quero dizer, como pode não ser, mas parece esse programa. Eu o uso no nível universitário e no nível da indústria. Então eu só quero ...
[Paul Teixeira]: Então, como eu disse, eles estavam construindo pontes, então não sei se isso seria esse programa, mas o outro programa na outra imagem estava codificando para que eles realmente pudessem programar seus robôs para seguir uma faixa e, em seguida, os robôs lutam contra as pequenas guerras de robôs. Isso é incrível.
[John Intoppa]: Eu gostaria de ter isso quando estava, como, isso é louco.
[Paul Teixeira]: Foi um pouco mais de uma semana.
[John Intoppa]: Sim. Essa é a única vez que você pode obter, mas é ... eu queria aceitar isso, me desculpe, meu microfone está ressoando. Em todos os lugares que vou falar mais suave, eu só quero ecoar o bem que é um porque, novamente, assim, é hora de aprender esses programas e você sabe que isso superará o futuro por isso, então eu só queria enviar minhas saudações é incrível, obrigado, muito obrigado.
[Cabral]: Então, no ensino médio, oferecemos o quinto trimestre, anteriormente conhecido como nosso programa de recuperação de crédito. Se você puder, oh, desculpe. Foi dirigido por Riley Jones, que foi diretora do programa da escola de verão, que também é professora no ensino médio. Oferecemos aos alunos do ensino médio e do ensino médio durante o verão. Para começar, estabelecemos expectativas e objetivos de aprendizado para alunos e professores. Para os professores, os professores forneceram instruções através dos padrões para a área de conteúdo, juntamente com o fornecimento de exames e avaliações baseados em concorrência, porque era mais do que pouco para o ano em que os alunos participaram do trabalho ao longo do ano. Oferecemos 30 dias de instrução, então o programa trabalhou desde o final do ano letivo até a primeira semana de agosto. Oferecemos cursos do ensino médio e cursos do ensino médio. Para o ensino médio, ELA e matemática foram identificados como áreas de conteúdo para a escola de verão, juntamente com os cursos do ensino médio que cobriam entre inglês, matemática, ciência e história. Para números escolares intermediários, tivemos 23 alunos matriculados em matemática, 17 alunos aprovados, taxa de aprovação de 74%. Para a ELA, tivemos 19 alunos matriculados, 16 estudantes aprovados e 84% com uma taxa de aprovação de 84%. Para o ensino médio, tivemos para nossos programas de matemática, matemática integrada, geometria e álgebra dois, tivemos uma taxa de aprovação de 94% na taxa de aprovação de 100%. Para inglês e humanidades, tivemos um curso de inglês e uma história mundial da história dos Estados Unidos que oferecemos. 26 estavam em inglês, taxa de aprovação de 85%. História, 19 alunos foram registrados e taxa de aprovação de 79%. Para a ciência, tivemos 18 alunos. Esse foi o nosso maior número de estudantes de ciências. Em Biologia, que são os nove, 18 estudantes matriculados, 16 estudantes aprovaram com uma taxa de aprovação de 89%. Para a química, tivemos uma taxa de aprovação de 100% para os cinco estudantes matriculados nesse programa. Quero agradecer ao Special a todos os professores que estavam lá todos os dias por cinco semanas, juntamente com Riley Jones, que supervisionaram o programa e, em seguida, o governo que estava lá para apoiar quando era necessário.
[Erika Reinfeld]: Então, os alunos que não aprovaram, que apoio está disponível? O que acontece para eles?
[Cabral]: Sim, então, para estudantes que não passaram, foi baseado principalmente em assistência. Então eles perderam tantos dias e não conseguiram recuperar o crédito. Agora eles estão trabalhando com seus conselheiros escolares sobre como podemos recuperar esses créditos para se formar com sua coorte a tempo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, muito obrigado. OH Membro Lopate.
[Aaron Olapade]: Obrigado. Uma pergunta sobre os alunos que entram neste programa. Existe um processo em que trabalhamos com eles indo para o próximo ano letivo sobre como ser mais consistente com a assistência ou como trabalhar com seus professores depois da escola para garantir que não corram o risco de estar por trás de seus créditos, para que esses alunos estivessem compreensivelmente lutando para começar. Existem maneiras de continuar apoiando -os no futuro que eles podem não ter tido anteriormente?
[Cabral]: Sim, estamos fazendo uma imersão profunda nos dados da nossa Academia de Sábado que tivemos em operação durante o ano letivo para estudantes matriculados na escola de verão e como podemos apoiá -los melhor durante o ano letivo, a partir do primeiro dia. Estamos trabalhando com o departamento de aconselhamento escolar que agora fará aulas e fornecerá oficinas, especialmente para as nove e 10 anos. Vamos descobrir que eles precisam de muito mais funcionamento, planejamento e apoio executivos. E então, bem como o monitoramento desses alunos. Então, para estudantes que já estavam, por exemplo, nono e décima série, principalmente que eles estiveram envolvidos no nosso quinto trimestre deste ano, como garantimos que eles não estejam a caminho desta semana para que não estejam constantemente tentando recuperar o atraso e estejam em déficit?
[Aaron Olapade]: Obrigado.
[Suzanne Galusi]: Obrigado. Então, em junho, desculpe -me, vou avançar para mim ... Em junho, vim com o Dr. Chiesa e apresentamos que obtivemos um subsídio de férias através do Departamento de Educação para se concentrar na aceleração da alfabetização para nossos alunos. Isso cobriu os alunos da Escola Pública de Medford de ... Graus um para a nove grau. O foco disso estava em habilidades de alfabetização e nível de graduação e aliviar a transição para o próximo nível de grau. Você pode ir para o próximo slide, por favor. Isso já foi apresentado em junho, mas como lembrete, os alunos da Academia de Aceleração foram selecionados por convite com base nos dados de todo o distrito. Então, no nível primário para os alunos nas séries um a três, que eram principalmente dados de dibels com alguns dos dados do mapa. Para estudantes nas séries quatro e cinco, Essa foi uma combinação de dados de dibels, dados de mapa e dados do MCAS. E para o aumento dos alunos da sexta série e dos alunos da nona série, novamente, alguns desses alunos tinham dados de dibels, além de crescimento de crescimento e MCAs. Este programa de aceleração foi um programa de dia inteiro que ocorreu na McGlynn School por uma semana, na semana de 29 de julho. O café da manhã e o almoço grátis foram fornecidos. Algo típico para um dia escolar regular foi estruturado para que os alunos pudessem participar de alfabetização, instrução central de alfabetização e atividades de enriquecimento. Tivemos um professor de educação física, na equipe e um professor de arte na equipe. Cada sala de aula, então a maneira pela qual o subsídio foi estabelecido era que ela estava realmente estruturada para instruções escalonadas destinadas a pequenos grupos. E então nos certificamos de estruturar esse formato para que, em cada seção do nível de grau, tivéssemos vários professores em sala de aula. Portanto, todos os graus, mais nas notas mais jovens e um pouco menos à medida que avançavam. Mas tínhamos entre dois ou três professores em cada sala de aula para que pudéssemos apontar muito especificamente a instrução de pequeno grupo. E para que, nesses diplomas, havia um professor de conteúdo ou um professor de classe e um especialista em leitura. Durante o período, cerca de 55 alunos nas séries um a três, 16 alunos nas séries quatro a cinco e 15 alunos no aumento das séries seis para nove. No final do programa de subsídio, o Dr. Chiesa enviou Duas pesquisas, uma para professores, professores que participam do programa e outro para os cuidadores para obter alguns comentários sobre como o programa foi. Professores, recebemos muitos comentários positivos dos professores em termos de formato que tivemos para essa instrução em pequeno grupo. Eles poderiam trabalhar em colaboração e realmente abordar as instruções e cada tipo de instrução de leitura. Portanto, havia algumas recomendações futuras para o programa começar um pouco mais perto da escola. Alguns dos comentários foram que deve ser um programa mais longo. Naquela semana, não foi suficiente, o que participamos de conversas ativas sobre como podemos aumentar essa oportunidade além dos fundos por meio de um subsídio. E muitos dos aspectos positivos dos professores realmente gostaram daquela programação diária. Eles gostavam de ter co-mestres para facilitar e adoraram as instruções do pequeno grupo. Os comentários dos cuidadores, 100% dos cuidadores disseram que adorariam que seus alunos participem novamente deste programa. Eles pensaram que era muito benéfico. Eles apreciaram a comunicação em andamento. Eles queriam que fosse um pouco mais ou que havia algumas oportunidades prolongadas de atenção prolongada. E a localização, estávamos cientes de ter isso na Escola McGlynn por vários motivos. O transporte não fazia parte dessa oportunidade que demos a nossas famílias. E assim, os alunos que foram convidados, muitos deles viveram principalmente nessa área. E assim queríamos ter certeza de que estávamos trazendo o programa para os alunos que mais precisavam. Além disso, o que Como nossos programas cobrem das séries um a nove ou ensino médio, o McGlynn se prestou muito bem ao espaço e ao ar condicionado. O próximo slide mostra apenas algumas imagens, não muitas, mas você só pode ver as pequenas instruções de grupo elementar no exterior e a sexta e a nona série no meio. E novamente, Isso não seria possível sem professores e pessoas muito envolvidas neste programa. Então, o Dr. Chiesa, diretor de humanidades, foi o facilitador deste programa. Ela fez um trabalho fenomenal. Ele trabalhou em estreita colaboração com nosso treinador de alfabetização, Kristen Howell, e depois com todos os professores que variam da primeira série à nove anos com nossos dois especialistas, além de cobertura de enfermagem. Se você tiver alguma dúvida sobre esta oportunidade antes de ir para ... prefeito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro do RUSEau, então membro do Reinfeld.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Percebi o comentário nos comentários do professor de que quatro dias foram divertidos, mas as duas semanas que fizemos antes foram ótimas. O que são essas duas semanas que fizemos antes?
[Suzanne Galusi]: Oferecemos algumas oportunidades há muito tempo no verão. E tivemos alguns formatos diferentes que usamos. Um ano, no ano passado ou no ano anterior, fizemos um programa de meio dia de duas semanas. E depois há prós e contras de cada formato que ele fornece. Mas para os pais que trabalham, o meio -dia também é muito difícil deixar os alunos e buscá -los quando não temos transporte. Então poderíamos ter feito o programa de meio dia. Isso não era um requisito por desejo, mas sentimos muito fortemente por oferecer um programa de dia completo para os pais que trabalham e também oferecemos aos alunos a oportunidade de fazer duas refeições e algum enriquecimento com especialistas. Então, acho que isso excede um pouco, gostaria de ver que é mais de uma semana. Mas acho que a programação de um dia inteiro é importante para muitas de nossas famílias.
[Paul Ruseau]: Excelente. E assim, Desi está pagando pelas refeições e tempo na escola e tudo isso, certo? E eles não estão cobrindo o transporte. Então eu acho, você sabe ... Isso não significa que não poderíamos dizer, você sabe, não temos muito dinheiro que existe, mas isso não significa que não poderíamos fazê -lo. E assim, quando os convites são lançados, suponho que muitas pessoas não aceitam o convite. Perguntamos a eles por quê? E isso é informações úteis para planejar no futuro?
[Suzanne Galusi]: Nós fizemos isso. E assim, e tivemos muitos dos nomes que estavam listados lá. Ele fez muita correspondência e disseminação às famílias. E em nossa pesquisa, também tivemos essa pergunta. Então, acho que a faca de dois gumes aqui é que somos muito gratos pelo Departamento de Educação por seu subsídio, mas o momento estava atrasado. E então ouvimos algumas famílias que tinham férias ou que já estavam registradas em outros campos. Tivemos algumas situações em que um aluno poderia ter participado, ele pode ter perdido metade do dia porque eles tinham outra coisa e somos muito flexíveis porque o tempo do convite era um pouco mais tarde no ano. E se estivéssemos planejando Teria sido mais benéfico tê -lo em uma data anterior.
[Paul Ruseau]: Então você está dizendo que Gessie nem saiu com a concessão mais cedo?
[Suzanne Galusi]: Foi um subsequente subsequente.
[Paul Ruseau]: Bem.
[Joan Bowen]: Eu sei.
[Suzanne Galusi]: Foi um subsequente subsequente. E então solicite, mas você deve esperar a resposta para ver se recebeu o subsídio. Eu entendo. Obrigado. E então é ...
[Paul Ruseau]: Obrigado.
[Suzanne Galusi]: É muito trabalho.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Reinfeld? Sim.
[Erika Reinfeld]: Lembre -se de mim de junho, isso foi para cobrir o programa por um ano. Lembre -me o escopo.
[Suzanne Galusi]: Sim, para o subsídio? Sim. Um subsídio de férias foi literalmente intitulado. Portanto, era a intenção que o subsídio era para semanas de férias. ou verão, mas para um programa de um ano ou ano. Bem, tudo bem.
[Erika Reinfeld]: Lembre -se de que Ruseau tocou isso. Qual foi a porcentagem de estudantes que aceitaram? Falamos muito em junho sobre estratégias de disseminação.
[Suzanne Galusi]: Fizemos isso, fizemos isso. Portanto, na realidade, podemos obter o número exato em termos de percentil. Para os alunos que convidamos, tivemos bastante sucesso nisso, nos alunos participantes. Somente nós, porque tivemos uma abordagem escalonada em termos dos alunos que estávamos convidativos. Então, tivemos que ir para o próximo nível apenas algumas vezes. Eu acho que para mim, se estou olhando para trás, as peças onde havia mais trabalho a ser feito foi quando avançamos nas qualificações. Tudo bem. Então, tivemos muito, você sabe, acho que não precisamos realmente ir muito longe para os alunos nas notas mais baixas, notas de um a três, mas para ... Alunos no Growingrees Four to Nove, nove anos, rindo, que levaram um pouco mais de correspondência.
[Erika Reinfeld]: Ok, temos a oportunidade de comparar os alunos que participaram com os estudantes que não tiveram, através de desenhos iniciais, mapa precoce ou mesmo qualitativo?
[Suzanne Galusi]: Nós fazemos isso. E, na realidade, esta semana iniciou nossas avaliações de Dibels e nossas avaliações matemáticas. Portanto, teremos muitos desses dados preliminares. Eu acho que talvez a outra peça para uma oportunidade como essa, onde foi apenas uma semana, mesmo por dibels, se o estivermos usando como nosso ponto de referência para o monitoramento do progresso, Eles sugerem, especialmente para leitores com dificuldades, que não estamos avaliando até depois de 10 dias de instrução. Portanto, teríamos que ser, muito do que teríamos que usar é esse ponto de referência atual no início do ano.
[Erika Reinfeld]: Porque seria interessante ver se havia alguma taxa de câmbio significativa nas pontuações comparada, olhando através da coorte que foi convidada, aqueles que participaram e aqueles que não o fizeram, assumindo que estavam em níveis semelhantes.
[Suzanne Galusi]: Sim.
[Erika Reinfeld]: Sim. E então minha última pergunta é que parece haver muitos ótimos comentários sobre o formato e como isso funciona. Como podemos usar as lições que foram aprendidas nesta experiência de verão para aplicá -las ou escalá -las, pois estamos vendo um treinamento de alfabetização mais intensivo com Hill e outros?
[Suzanne Galusi]: Estou feliz que você fez essa pergunta. Vou responder o dobro. Primeiro, gostaria de dizer que mesmo alguns dos comentários dos professores de nossa equipe secundária que também trabalharam no quinto trimestre, alguns disso também estavam em conversas que tive com Riley Jones e com ... Diretor Cabral. Havia muito interesse em usar esse modelo e levá -lo ao quinto trimestre, especialmente para estudantes do ensino médio. E isso é algo em que estamos trabalhando em termos da diferença que vimos em alguns dos dados entre os alunos do ensino médio que participaram do quinto trimestre e dos alunos do ensino médio que participaram do quinto trimestre. Mas também, onde este é o nosso novo, este é o nosso segundo ano no programa de alfabetização Portanto, os programas de alfabetização são tão enormes que passamos até o último minuto da nossa hora de PD no ano passado em alfabetização e neste programa, e ainda não cobrimos tudo. E, portanto, grande parte da abordagem deste ano é definitivamente com Hill e com nossos líderes escolares está definitivamente nessa instrução de pequeno grupo. Tanto que ... Durante o verão, usamos professores da equipe de liderança de alfabetização distrital, bem como líderes de escolas. Nos conhecemos em junho para realmente olhar para a nossa programação principal e os professores trabalharam com seus diretores durante o verão. E não poderíamos não apenas alinhar os professores, Os horários primários de todo o distrito, mas nossa principal abordagem principal foi nesse bloqueio de alfabetização e garantir que nossos alunos estejam presentes para a instrução de nível um e não sejam obrigados a serem removidos da sala de aula para seus serviços. Então, poderíamos realmente olhar para nossos blocos de alfabetização, K a cinco, E certifique -se de que os alunos tenham essa instrução de nível um, fazem parte dessa instrução em pequenos grupos e que os serviços sejam prestados em diferentes oportunidades para que os alunos não sacrifiquem nada disso. Portanto, esse é um ótimo foco da instrução de alfabetização este ano é que a instrução de pequeno grupo. Então, quando Hill chegar este ano, nossa abordagem de colina este ano está em andamento, eles entrarão nas escolas uma vez por mês, cada edifício, e eles funcionarão Nessa parte da implementação do programa. E parte disso se concentrará no ECRI, na instrução do pequeno grupo e no nível do nível um. O modelo de nível dois afeta? Treinamento ou cronograma? Eu acho que os dois. Então, o que estávamos descobrindo e a razão pela qual realmente precipitou ter neste trabalho de verão é que temos muitos estudantes, e especialmente em nossos edifícios em McGlynn e Missatuck, há muitos estudantes identificados adequadamente, talvez identificados triplamente e precisam ter vários serviços. Pode ser uma educação especial, os serviços relacionados. E com muita frequência, os alunos estavam faltando esse nível uma vez com seus colegas de classe. E assim queríamos fazer isso sagrado para os alunos aprenderem junto com seus colegas de classe. Eles têm tempo com o professor na instrução de pequenos grupos, além de ter que sair da sala para obter a instrução de pequenos grupos. E então poderíamos Diretores primários comigo e com o Dr. Chiesa e os treinadores e professores da DLL, a equipe de liderança do distrito que trabalhou nisso durante o verão, poderíamos criar horários mais alinhados para atender a essas necessidades. Obrigado. Sim.
[Jenny Graham]: Membro de Graham? Quanto foi o desejo de subsídio?
[Suzanne Galusi]: Por muito pouco. Não quero citar mal. O Dr. Keyes está na chamada? Sou. Ok, eu vou jogar isso, Dr. Keyes.
[Keyes]: OK, eram aproximadamente US $ 40.000. Simplesmente variava de acordo com quantos alunos participantes. Era nessa quantidade. Podemos obter o valor final, mas esse foi o prazo geral. Quero dizer, quantidade geral.
[Jenny Graham]: Tudo bem, obrigado. Obrigado por isso. E nós já fizemos isso antes. E como pagamos no passado?
[Suzanne Galusi]: Para que tivéssemos, antes de obter um desejo de subsídio, mas também usamos o Esser. Bem.
[Jenny Graham]: E é um subsídio que vem todos os anos ou não necessariamente? Temos nossos dedos cruzados.
[Suzanne Galusi]: Bem. Eu entendo. Mas eu gostaria de ser, gostaria, em conversas com o Dr. Chiesa e os treinadores de alfabetização, Acho que também gostaríamos de ver se existem outras maneiras de financiar a expansão. Porque mesmo que isso reapareça, se tivéssemos que oferecê -lo com o mesmo formato e, no mesmo pessoal, teríamos que complementar isso para expandi -lo além daquela semana.
[Jenny Graham]: Bem. É útil saber, já que finalmente pensamos sobre o orçamento e o que deve acontecer no orçamento, principalmente porque Planeje isso, se o fizermos de antemão, vá para a data anterior, você sabe, você precederá qualquer tipo de público e aprovações do orçamento e tudo mais. Portanto, quando estiver pronto para apresentar uma proposta, faça -nos descobrir como lidar com isso proativamente.
[Suzanne Galusi]: Obrigado.
[Jenny Graham]: Obrigado.
[Suzanne Galusi]: Bem. Então, a taxa do diretor, indo para a última parte desta apresentação, e me entristece que eu não poderia estar aqui. Ela é muito dedicada e fez um trabalho tão fabuloso. Ela não teve verão. Porque o diretor da taxa passou o verão, garantindo nosso novo diretor da banda, que é fabuloso, Michael Dampier, e certificando -se de que esses programas tenham disparado sem problemas. Assim, o programa de música jumptart começou durante a Covid para tentar revitalizar. Isso agora se tornou um elemento básico anual. E assim, o programa de música Jumpstart foi muito bem -sucedido. Era um programa de duas semanas. Para os alunos em ascensão nas séries quatro a oito como uma maneira de continuar suas instruções musicais ou se estavam interessadas em conversar com amigos, envolvendo -os. Havia mais de 80 alunos que participaram do programa de música JumPTART. Nosso novo diretor de banda e professor de música, Michael Dampier, estava lá e Emma Baptist, Sophia Chang. E até tivemos alunos do ensino médio Os alunos que se ofereceram como voluntários e ajudaram com estudantes mais jovens, acho que é muito importante ter em mente que havia instrumentos de cadeia e percussão muito diferentes que foram dados aos alunos gratuitamente para participar deste programa, embora algumas famílias tenham escolhido comprar os programas que eram. para a família. Pela primeira vez este ano, como parte da música Jumpstart, pudemos incluir uma seção de guarda de cores. Portanto, havia estudantes em ascensão, acho que os alunos da quinta e da sexta série estavam aumentando. E nós tivemos, desculpe. Oh, havia. Bem. Obrigado por isso. Mas foi maravilhoso. E no final do programa, no último dia, eles fizeram uma apresentação para a orquestra e a banda e a guarda de cores para dar uma apresentação maravilhosa aos cuidadores e outras pessoas que trabalhavam no ensino médio naquele dia. Foi uma adição maravilhosa. E é importante ter em mente que tanto ... A coordenação também foi com a organização proibida dos pais. Eles trabalharam incansavelmente neste verão e em estreita colaboração com a taxa de diretores e as escolas públicas de Medford. E então somos muito gratos por eles. E eles também poderiam garantir um subsídio de tufos para ajudar com isso. E então, pela primeira vez, a taxa do diretor também teve um programa de arte de verão. E assim foi gratuito para este primeiro ano anual. E foi financiado pelo Medford Arts Council, pela Fundação Cummings e pelo Fundo Comunitário da cidade de Medford. Era um programa piloto, mas foi muito, muito bem -sucedido. Os alunos do ensino médio, houve cerca de 12 alunos que participaram do ensino médio e fizeram uma semana de estudo em projetos auto -dirigidos, e tudo estava conectado a problemas sociais importantes para os alunos. Eles criaram peças de cerâmica, esculturas de papelão, pinturas, desenhos e muito mais. Para estudantes no grau de quatro a oito, houve 30 estudantes que participaram. Eles aprenderam e praticaram habilidades e técnicas diferentes e as aplicaram a projetos pessoais que refletiam uma questão social de sua escolha. E então, para os alunos das séries um a três, aproximadamente 25 alunos participaram lá. E eles passaram a semana usando apenas explorando diferentes materiais de arte e aprendendo sobre a gentileza de bondade. Você verá neste último slide, há apenas algumas fotos que a taxa do diretor incluiu no workshop. E, novamente, como em todo o programa neste verão, não seria possível sem a dedicação e o comprometimento dos professores e da comunidade. De fato, também tivemos membros da comunidade ajudando. E obrigado, se você tiver alguma dúvida, eu posso tentar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Não, obrigado por fazer um ótimo trabalho com a Sra. Apresentação da taxa. E obrigado à Sra. Taxa de todo trabalho duro. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Eu só quero agradecer a todos os funcionários e professores que passaram o verão inteiro fazendo tudo isso. Muitas dessas coisas aconteceram em lugares que não eram as melhores instalações. Então, uma coisa é passar o verão trabalhando com crianças. É outro para fazê -lo quando está muito quente nos edifícios. Então, obrigado a todas as pessoas, muitas pessoas para listar, mas graças a toda essa equipe maravilhosa e administração por torná -lo realidade.
[Suzanne Galusi]: Obrigado por isso. E acho que é importante com toda essa programação, se você adicionar todos os funcionários e educadores que participaram de fazer isso possível para os alunos, é muito. E então somos muito gratos por isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, sim, obrigado. Obrigado. Você não tem que ir longe. Eu acho que o próximo passo está informando sobre a equipe e o registro. Obrigado Dr. Guzzi.
[Suzanne Galusi]: Obrigado. Muito bem, obrigado. Dr. Cushing só será apresentado. Sei que até agora ele tinha em seus pacotes uma descrição básica de registro para escolas públicas do metrô. Sei que provavelmente já ouvi isso antes, mas só tenho que reiterar como o fluido do registro de uma situação e a equipe é nesta época do ano. Nosso relatório é sempre o primeiro, 1 de outubro. E há muitas coisas que estão acontecendo entre agora e 1 de outubro. Tanto que até o Dr. Cushing pode ir para o próximo slide. Acredito em seus pacotes na sexta -feira, ele recebeu isso como uma visão geral de registro. E assim, uma das coisas que eu só quero explicar é que é um formato ligeiramente diferente do que você está acostumado a ver. Nosso analista de dados Kim Miles funciona sempre incansavelmente, mas especialmente nessa época do ano, atualizando constantemente isso para nós. E assim, uma das coisas que você verá no final é algo chamado TBD. E não reflete uma escola específica. Então, o que acontece nesta época do ano é que existem muitos estudantes cujos registros não estão completos, e isso é por várias razões. Portanto, é possível que eles ainda não tenham sido designados para uma escola, então as coisas mudam constantemente. Isso poderia ser, pode ser medicamente pendente, e é com o diretor de enfermagem Jen Silva. Poderia ser o e ... Pode haver alguma evidência com o Departamento do Diretor Paul Texterra, ou pode simplesmente não ter seguido novamente e optou por não vir para as escolas públicas de Medford, ou pode haver outra suspensão de registro na qual o escritório de registro está seguindo as ligações para tratar e ver o que está acontecendo. Então, durante o fim de semana, se apenas o Dr. Cushing progride, no próximo slide. Kim Miles havia enviado isso porque, novamente, no fim de semana, eu estava trabalhando para limpar parte das informações. E assim foi ontem. E esta é a informação mais atual que temos. Você verá uma mudança no registro total porque eu estava limpando e certificando -se de que era necessário em termos de estudantes que se mudaram ou decidiram. Oh, sinto muito. Hum e então esta é uma visão mais atual de registro no momento para o distrito, não sou muito, sim, você tem alguma dúvida antes de se mudar para o membro da equipe Rousseau
[Paul Ruseau]: Você poderia simplesmente enviar a linha CC para o comitê escolar quando o relatório de 1º de outubro for para o desejo? Quero dizer, não parecerá terrivelmente diferente, mas é bom ter, você sabe, eu mantenho esses relatórios, mas também sei que existem muitos desses relatórios que não são relatórios importantes.
[Suzanne Galusi]: É preliminar neste momento, correto. Obrigado. Sim.
[Aaron Olapade]: Prefeito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Olapade.
[Aaron Olapade]: Obrigado. Para os dados de registro do ensino médio, é possível para nós, não precisa ser, obviamente, neste momento, mas poderíamos ter o Medford High Block separado para Medford High, mais o programa vocacional, apenas para que entendamos como esses números estão mudando para o tempo atual? Isso é possível?
[Suzanne Galusi]: Isso é possível, sim. Obrigado.
[Nicole Branley]: Prefeito? Sim, eu Brindley, membro. Desculpe. Podemos obter uma atualização regular sobre o registro? Mensalmente, trimestralmente? Em algum lugar apenas para ver como nossos números estão hospedados. Sim. Você quer dizer este relatório? Sim. Claro. Apenas um pouco regularmente. Assim, você sabe, mesmo que fosse como 1º de janeiro ou primavera, apenas para ver onde estamos de pé. Só sou, não sei se há um tempo para isso, mas só está curioso com os cortes que fizemos e os problemas orçamentários, você sabe, estamos sendo apoiados corretamente? Você sabe, a orientação de enfermagem, todas as coisas que nos preocuparam em maio e junho, algumas dessas coisas não mudaram. Então, Estou preocupado com alguns dos números, então eu só quero ter certeza de que estamos onde devemos ser obrigado, um membro do membro de Graham
[Jenny Graham]: Eu acho que a outra coisa que é importante chamar aqui é a grande disparidade no registro em nossas escolas primárias. Na minha opinião, sempre foi como cerca de 100 crianças diferentes. E agora é como levar 200 estudantes diferentes entre Roberts e Missatuck. Quase 150 entre Brooks e Missatuck. E eu só quero ressaltar isso. Para fazer algumas coisas, mas uma é colocar nosso radar coletivamente que, como não pudermos, a lacuna não pode continuar a se expandir. Como se tivéssemos que fazer algo diferente do que estamos fazendo hoje. E eu falei muito com as pessoas sobre isso. Não há resposta fácil e óbvia, como basicamente escolher um grupo de crianças que moram no McGlynn e as enviando para o Missatuck ou pegando muitas crianças que vivem ao lado dos riachos e enviando -os para Missatuck. Devido ao tipo de colocação do prédio Missatuck na cidade, há menos do que você pode extrair para adicionar a esses números. E eu sei que é um grande desafio, mas acho que não podemos continuar operando dessa maneira. Então, temos que fazer algo.
[Suzanne Galusi]: Eu posso responder depois de comentar. Que eu concordo, hum, tive várias conversas com o diretor Kroll, não sei se ela quer vir aqui, mas uma das conversas que tivemos porque, novamente, o Roberts é o único jardim de infância é a única escola em que tivemos que adicionar outra quinta seção para o jardim de infância e seus números estão em cem a cem um hum. Dentro de sua programação, como programas especializados, os alunos procuram seus especiais, não há mais espaço em sua programação, digamos que, se tivéssemos um influxo e tivéssemos que adicionar outra seção em algum lugar da escola, não há mais espaço dentro do tempo existente, por isso é um grande problema que definitivamente devemos abordar muito rápido.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Por isso, estou colocando -o na minha lista para a temporada de orçamento, porque as opções são Nightmare Network, que não é uma solução permanente. É como em minha mente, é como uma solução de 10 anos, porque as pessoas que pensam que precisam ir a uma escola específica simplesmente comprarão uma casa naquele distrito. Será uma experiência dolorosa para pessoas que compraram uma casa perto de uma escola específica. Sabendo que era para onde seu filho iria. E então eles vão se registrar e descobrir que não é para onde o filho está indo. Então, quero dizer, todo distrito que redistribuiu, não é uma boa experiência para o processo, mas é necessário. No meu tempo no comitê escolar, mudamos programas por toda a cidade porque apenas por um motivo, Os Roberts estavam muito cheios ou os Brooks estavam muito cheios. Nunca fizemos isso porque era adequado para crianças. Estava sempre, estávamos muito cheios. E assim, você sabe, algumas crianças acabaram em ônibus. O programa de recém -chegado está em toda parte. Tomar decisões adequadas para as crianças deve ser como abordamos essas coisas. Mas isso também significa que teremos que sentir alguma dor na redistribuição dos distritos, se é isso que decidimos fazer. Por isso, estou adicionando à minha lista, minha breve lista de coisas a considerar o orçamento no próximo ano, porque não é que obtivéssemos apenas um mapa e começamos a desenhar. Contrate uma empresa, um consultor especializado. Existem consultores especializados exatamente nisso. E eles descobrem coisas como o que acontece com o ônibus e, como você, desenham a linha aqui e tudo o que há esses três novos bebês que nasceram nesta semana naquela rua. Como se eles fizessem todo esse trabalho duro. E acho que já gastamos a necessidade de fazê -lo, porque temos que fazer a coisa certa para as crianças. E se Roberts é literalmente, quero dizer, o estágio de como um grupo de novas pessoas simplesmente se moveu, Para esse distrito, nesse caso, estamos em situação ruim e ruim. Porque se decidirmos que essas novas crianças precisam ir para outra escola, bem, elas poderiam viver bem ao lado dos Roberts. Enquanto isso, as pessoas que estão realmente longe de Roberts, bem no limite, estão sendo transportadas para Roberts. Não é sustentável evitar essa experiência muito desafiadora e politicamente não -iva, porque, como você disse, estamos no máximo. E há outras coisas. Quero dizer, não é que eu não ache que todos os diretores façam ótimos trabalhos, mas temos diretores que ganham a mesma quantia de dinheiro. Um tem mais 177 alunos para administrar. E não acho que eles sejam pagos de maneira diferente. Acho que devemos resolver esse problema. Então, bem, acho que falaremos em breve porque não podemos seguir em frente. Obrigado.
[Porcaro]: Obrigado.
[Suzanne Galusi]: Muito bom, então, finalmente, darei uma visão geral muito ampla da equipe. Até o momento, contratamos, novamente, isso também é fluido. Então tivemos pessoas Desista ou se aposente assim que esta semana ou na semana passada. E assim, mas no total, contratamos cerca de 44 professores. Temos um novo treinador de alfabetização. Tivemos dois novos treinadores de alfabetização, mas ... Um fazia parte da demissão. Mas tivemos novos treinadores de alfabetização, conselheiros de ajuste, terapeutas comportamentais, líderes de equipes educacionais, um novo professor de carpintaria. Há uma nova enfermeira para ajudar nas comunidades escolares de Brooks e Andrews. Temos um especialista em compromisso para as escolas públicas de Medford, que acaba de começar hoje, o que é maravilhoso e um novo gerente de folha de pagamento. E também no total, temos cerca de nove novos parafissionais. Mas ainda existem algumas vagas em áreas onde estamos contratando. Ainda acabou, e eu o uso cerca de 20. Posições abertas de ensino, mas lembre -se de que esses variam de instruções especializadas a necessidades substitutas de longo prazo, porque temos pessoal que tem razões para as ausências que precisamos cobrir com soluções de longo prazo. E ainda temos, acho, apenas três posições parafissionais para preencher. Portanto, se você tiver alguma dúvida em geral sobre a equipe.
[Nicole Branley]: Membro Branley? Podemos ter uma cópia disso? Isso não está em nosso pacote. Absolutamente. Essas duas páginas com a equipe. Obrigado.
[Suzanne Galusi]: Eu acho que foi, não, ele está na estrada. Mas vou fazer uma cópia impressa. Sim, sim, sim. Tudo bem. Muito obrigado. Obrigado.
[Paul Ruseau]: Prefeito?
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Eu acho que existem alguns membros do público que querem falar sobre isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Absolutamente. Nome e endereço para registro, Sra. McKay.
[McKay]: Ok, você pode me ouvir? Você pensou que se livrou de mim, certo? Não, eu venho em paz. Na verdade, nem sempre é como eu vim no passado. Então, isso está realmente seguindo o que Russo acaba de dizer. Então eu, outro professor de Roberts hoje à noite e alguns que estão online. Estamos aqui hoje à noite para pedir que você considere iniciar um processo de redistribuição dos distritos da escola primária para o ano letivo de 2025-26. Atualmente, temos superpopopuladas escolas primárias, enquanto algumas escolas estão sob capacidade. Atualmente, a Roberts Primary School tem 594 alunos matriculados. Como disse o Dr. Galusi, isso pode ser fluido quando escrevi isso. Neste momento, superado apenas pela Medford Vocational Technical High School, somos a maior escola de Medford. Atualmente, nossa escola abriga duas salas de aula pré -escolares de cinco salas de aula de conexões e 27 salas de aula de educação regular, temos cinco salas de aula de primeira e terceira série de jardim de infância e quatro salas de aula de quarta e quinta atualmente, nosso registro de segundo grau é limite para precisar de cinco salas de aula Nosso prédio está em plena capacidade sem mais. Nossa escola exigiu uma importante reestruturação do espaço neste verão para acomodar todas as salas de aula do nível de grau, bem como espaços para nossos especialistas em leitura, conselheiros de ajuste, fala, OT, PT e salas de aula de educação especial. Atualmente, não há espaço aberto disponível em nossa escola e alguns professores precisam dobrar. De acordo com o site Mass.gov, em 2021, Massachusetts teve 69.127 nascidos vivos, o que foi um aumento de 4% de 2020. O próximo ano é o ano que afetará nossas escolas, já que as crianças começarão a entrar no jardim de infância. Veremos esse impacto nos próximos dois anos e anteciparemos que continuaremos precisando de cinco salas de aula do jardim infantil na Roberts Elementary School. Logicamente, quando há um grande. Ano, precisaremos de cinco séries da quinta série se mais alunos da segunda série se mudarmos, podemos até cinco salas de aula de cinco séries e simplesmente não fazemos o espaço físico em nosso prédio para isso Atualmente, as séries com apenas quatro salas de aula por nível têm um grande número de alunos em cada sala de aula. E temos alunos que chegam diariamente. Acreditamos que é necessário que Medford comece a redistribuir as escolas. A redistribuição dos distritos permite que as escolas se equilibrem, o que cria equidade na aprendizagem. Queremos que todas as crianças tenham acesso à educação eqüitativa. Queremos poder atender às necessidades de nossos alunos em um sistema educacional equilibrado e justo. E pedimos que você considere esse assunto. E acredite em um plano para redistribuir nossas escolas para que possamos educar apenas as crianças em Medford. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado Sra. McKay. Ouvia forte e claro.
[Erika Reinfeld]: Posso perguntar como isso parece? Isso é iniciado pelo Comitê da Escola? Isso é iniciado pelo distrito?
[Marice Edouard-Vincent]: Eu posso ecoar, não há espaço no final, não há espaço na cafeteria em Roberts, está cheio. E Roberts tem a menor estrutura de jogo de todos, exatamente onde estão localizados fisicamente, eles estão sem costa. Não há espaço. Então, realmente precisamos fazer algo. Mas onde Roberts também é onde temos a maioria dos triplos cobertos, a maioria dos prédios de apartamentos ao longo da estrada queda. Então, é aí que temos uma concentração forte e pesada de famílias.
[Erika Reinfeld]: E a população está mudando muito em Fulton Heights.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu acho que se trata de redistribuição de distritos ou outras opções, as coisas são exploradas nos bastidores, eu sei por Admin. Portanto, tenho certeza de que você está criando um plano e nós o traremos, seja redistribuição de distritos ou x e z, porque algo obviamente deve ser feito. Isso tem sido um problema há vários anos, os Roberts que eu conheço. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Uma das coisas em que trabalhamos através do processo do MSBA é trabalhar com o MSBA para certificar nossa projeção de registro para a Medford High. Essa projeção de registro quando chegarmos a um acordo é como decidiremos o tamanho da escola. Então, tivemos que fazer muito como um trabalho realmente interessante e fascinante como o registro projetado futuro. E então temos que fornecer informações sobre Nossos nascidos vivos e temos que fornecer informações sobre moradias projetadas. E tem havido muitas informações que tivemos que fornecer. Estou trabalhando para torná -lo um pouco mais digerível, porque você precisa enviar tudo para este sistema e dificultar a extração de uma maneira que faça sentido. Então, estou trabalhando em algo para poder colocar no site para que as pessoas possam ver isso. Mas tem sido uma espécie de conversa interessante com O pessoal da prefeitura, como o que realmente está chegando a pique de uma perspectiva habitacional e objetivos de produção habitacional e todas essas coisas boas. Mas acho que a outra coisa que eu diria é que eu adoraria que a equipe da cidade esteja observando cuidadosamente quando imóveis no bairro de Roberts, como diretamente adjacente, estão disponíveis porque não há saída da situação de estacionamento lá. E não há saída da situação do pátio sem mais espaço. Então eu acho que a cidade precisa fazer algo seriamente para abordar isso, porque você não pode lá, há mais 200 crianças tentando usar esse pátio de recreação do que tentar usar os dois playgrounds em Missituck e um campo gigante, então existe e literalmente não há tempo para caminhar até o Hickey Park para receber todos os dias, então Algo tem que dar lá, se esse edifício se tornar drasticamente menor no registro devido a limitações de espaço ou tentarmos abordar as limitações do espaço. Provavelmente existem muitas facetas lá, algumas das quais estão sob nosso controle e algumas das quais provavelmente são mais controladas pela cidade. Esforços e decisões, então acho que devemos ver tudo isso quando pensamos em distribuir o que é uma estrutura razoável para obter esse tipo de relatório de como ele parece ou quais modelos são o relatório de projeção de registro, provavelmente dentro de um mês ou pelo menos eu o terei online para todos, porque é um documento que podemos compartilhar um. Então essa peça é muito fácil de fornecer. É apenas uma espécie de, é um desastre de formato. E acho que será muito difícil para as pessoas digerir a maneira como é extraída do sistema neste momento. Em termos de uma conversa maior sobre o que acontece a seguir, adiarei o superintendente, mas imagino que tenhamos que ter algumas reuniões nas quais conversamos como o que seria até nossos objetivos para esse tipo de conversa, porque algo assim poderia começar assim e poderia terminar tão bom. E poderia seguir em qualquer tipo de direção. Portanto, podemos querer pensar em colocar alguns parâmetros em torno do que estamos tentando alcançar. Essa é uma reunião especial deste corpo? É um grupo de planejamento estratégico? Acho que poderíamos fazê -lo de qualquer maneira, mas acho que é um comitê do set, porque é um projeto tão bom.
[Breanna Lungo-Koehn]: E esperamos que algumas idéias sejam trazidas para todo o comitê dentro do próximo mês ou dois.
[Marice Edouard-Vincent]: Desculpe, Superintendente, eu cortei você se você fosse abordar, eu ia dizer que eles são definitivamente os dados do MSBA que o membro de Graham estava apenas mencionando e um realmente tentando Existem soluções fáceis nas quais ele diz que precisa de um prédio maior, mas estamos tentando nos concentrar no ensino médio. Portanto, não podemos necessariamente falar sobre outro edifício, mas como poderíamos ver diferentes programas, que o membro Ruseau mencionou que nosso programa viajou para cada escola primária em uma vez ou outra. E assim tivemos que fazer alterações de programação também. Portanto, tudo isso é algo que teríamos que analisar os programas especializados que são os números e, como, como podemos fazê -lo igualmente, mas a situação de Roberts, definitivamente sabemos que precisamos Precisamos começar pelo menos tentando criar um plano de jogo. Então, acho que, uma vez que temos isso, o número final do MSBA, as projeções de registro para envolver a comunidade, a equipe faz parte desse processo.
[Erika Reinfeld]: Sim, eu adoraria ver que esse comitê de toda a reunião ocorre neste outono assim que esses números forem apresentados.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Convidarei o Dr. Cushing Assistente para as escolas superintendentes para o nosso último relatório, que é um relatório sobre operações, boa noite, mais uma vez, a senhora, os membros do comitê escolar, é apenas o relatório escrito hoje à noite. Eu não tenho uma apresentação.
[Peter Cushing]: Congratulo -me com você em vir ver muitas das novas equipes brilhantes em nossas cafeterias ou em todo o distrito que fomos capazes de obter à medida que você avança. Assim, à medida que este relatório avança, existem dois pedidos específicos que buscariam a aprovação de hoje à noite. O primeiro se adaptará um pouco mais no relatório escrito em relação aos Brooks. Segundo. É, espere, sinto muito.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Ele foi embora.
[Peter Cushing]: Foi o último do aquecedor de água quente original e falhou em maio de 2024. Observamos fazer uma aquisição de emergência e simplesmente virmos e fazer com que uma empresa encanadora a substitua. No entanto, ao observar nossos objetivos de sustentabilidade e analisar as melhores práticas sobre como devemos fazer as coisas, Pareço que, como poderíamos mitigar algumas das preocupações sem ter água quente com limpadores de produtos químicos, desinfetante das mãos, instalar um aquecedor de quatro galões, se bem me lembro, aquecedor de água quente para lavar as mãos na cozinha e fazer outras estratégias atenuantes. Hum, então, o membro da UH, Rousseau, havia enviado algumas perguntas que estão aqui, como se refere a isso, se outros membros tiverem mais perguntas sobre isso, tenho o prazer de enviá -los para a empresa de engenharia, como eu disse novamente Na primavera, há muitas coisas em que sou bom, não posso responder a perguntas de engenharia no HVAC em apenas um grau limitado em um grau limitado. Nosso objetivo era fazer algo completamente elétrico, como mencionei hoje à noite. Os custos são extraordinariamente altos. Também requer atualizações significativas. Eu não mencionei isso antes. Requer atualizações significativas fora da capacidade do transformador do edifício na área que eu acho que está no bairro de US $ 150.000, incluindo o preço de US $ 349.000. Essas equipes não estariam prontas para mais de um ano. Para poder admitir o que seria necessário para a eletrificação completa deste projeto no Brooklyn. Desculpe, nos Brooks. Portanto, minha recomendação é e, como eu disse, mais limitada é para a peça de gerenciamento de design e construção. Teremos que descobrir a alocação de financiamento, porque essa alocação atual de US $ 150.000 no orçamento da escola é completamente irrealista. Mas isso é uma necessidade de capital pressionado que, infelizmente, nos forçou.
[Paul Ruseau]: Prefeito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Aprecio que você tenha tentado obter respostas. Não parece que o B2Q realmente queira responder à pergunta que fiz. Depois de 15 anos, minha pergunta foi bastante direta. Existe algum motivo para acreditar que, quando esse equipamento deve ser substituído, o equipamento de reposição elétrica em 10 a 15 anos será mais barato do que é hoje? Haverá um dia em que não poderemos substituir essas coisas por ... com equipamento baseado em combustível fóssil. E quando observo as despesas como atualização elétrica, atualização de infraestrutura que será necessária se escolhermos a opção elétrica, bem, esse número será feito todos os anos todos os anos. Quero dizer, isso é muito trabalho e ótimo time. Então, todos os anos, esse número continuará a subir. Então, em 15 anos, não sei, duplo, triplo, o que quer que seja hoje. Um acima da inflação, então quero dizer minha estimativa, já que você sabe que estamos procurando estar bem com 185.000 emissões adicionais de carbono ao escolher a opção de gás na opção de eletricidade Eu realmente queria que eles fizessem uma análise, como simplesmente fingir que as taxas elétricas não mudam entre agora e em 15 anos. Finge que as taxas de gás não mudam. Porque não podemos conhecer essas duas coisas. Mas quanto custaria operar essas duas equipes por 15 anos? Não sei por que isso foi muito difícil para eles. De acordo com a resposta, eles não queriam que eles fossem incomodados. Porque esta oração aqui, francamente, é realmente desagradável. Diz ... Desculpe, onde está essa oração essencialmente? Encontre sua resposta particularmente satisfatória. E espero que, no futuro, possamos decidir que não aceitaremos sua resposta até que eles realmente nos dêem uma resposta que responda às nossas perguntas. Não é inadequado para esse comitê conhecer essas informações quando estamos prestes a votar para contaminar 185.000 libras adicionais de carbono nesta atmosfera para uma caldeira em uma escola. Eu só acho que é Eu acho que é absurdo que eles não vejam isso como algo além de uma análise de custo. Não sei como ser mais acentuado sobre isso. Vou deixar meus colegas fazer suas perguntas.
[Peter Cushing]: Se eu puder, direi que isso não tem nada a ver com nosso OPM ou nosso designer. Foi extraordinariamente preocupante em geral. A falta de opções viáveis para se mover mais rapidamente para concluir a eletrificação ou para realmente se mudar de combustíveis fósseis através desses projetos. E essa é a melhor palavra que posso usar é preocupante. Ele tinha objetivos altos ambiciosos para poder fazer esse tipo de coisa. E infelizmente, é exorbitante o custo de fazê -lo ou A equipe não existe de uma maneira que pensamos que seria.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, parece custo e tempo devido ao equipamento. Então, o membro do Reinfeld, então o membro do RUSEau novamente.
[Erika Reinfeld]: Bem, eu gostaria de mudar o subcomitê de planejamento de capital em uma próxima reunião Ded um elemento da agenda para identificar um escopo e uma linha do tempo para eletrificação coordenada em todo o distrito, porque não podemos continuar fazendo isso em uma vez, à medida que as coisas falham. Oh, isso é muito caro. E todo mundo acaba sendo muito caro. Temos que fazer essa grande aparência. Este foi o último a falhar, mas o que se segue? Segundo.
[Paul Ruseau]: Qual foi o subcomitê?
[Erika Reinfeld]: O Subcomitê de Planejamento de Capital. Obrigado. Você precisa de mais linguagem? Eu tenho o suficiente. Ótimo, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mocions no chão pelo membro Reinfeld, destacou -se para mim. O membro Graham terá uma reunião de capital com o subcomitê para discutir um plano. Moção de aprovação. Todos aqueles que são a favor? Sim. Sim. Todos os opostos? O movimento passa.
[Paul Ruseau]: Prefeito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Isso me percebeu quando alguém mencionou, acho que você mencionou cozinhar e eletrificação. Ok, sinto muito. Sim. Quero dizer, compramos coisas que precisamos enviar porque nossa infraestrutura elétrica não pode lidar com isso. Então, você sabe, quando decidimos que queremos substituir a equipe de culinária Brooks por tudo. Em seguida, pagaremos essa despesa porque não poderemos fazê -lo então. Portanto, é como todos os projetos que estão em torno da eletrificação, decidimos que somos apenas, bem, suponho que não possamos fazê -lo, é muito caro, mas é como a mesma grande despesa no meio de todas essas decisões. E em que ano decidimos, que orçamento decidimos, quando a cidade realmente tem dinheiro suficiente para fazer essas coisas? Aquilo é... Essas são ótimas perguntas, mas nunca alcançaremos nossos objetivos em torno das emissões de carbono, se simplesmente, toda vez que tivermos a decisão, estamos bem, não podemos pagar neste momento. Nós nunca vamos permitir isso.
[Peter Cushing]: A outra coisa também, apenas substituímos e a trouxemos para o comitê, antes de fazê -lo, apenas substituímos vários fornos em todo o distrito. E nossa esperança era que eles fossem forno elétrico. E infelizmente, mesmo em nossas contribuições de novas escolas, que eu sei que não devemos usar essa terminologia, Hum, os circuitos elétricos não foram identificados ou incompreendidos, o que teria sido relacionado a ainda mais e maiores custos que datam da construção e desenvolvimento originais. E acredite, esses edifícios foram construídos muito bem. Mas, apenas para poder identificar os circuitos, não conheço a tensão exata ou a amperagem, mas se algo tropeçar nesse novo equipamento, ele deve chamar um eletricista em vez do diretor que Smith vai e vira o interruptor porque existe uma possível eletrocução. Então está sozinho. Infelizmente, a cada passo, porque quando o diretor Smith e eu o diretor Smith of Food Services e eu começamos neste caminho de realmente atualizar a equipe da cozinha pela primeira vez em todos os anos em que as cozinhas foram abertas nas cinco escolas que nosso objetivo era substituí -las por todo elétrico, mas o custo do tempo realmente não é um fator quando se trata UM Food Services porque temos um excedente de que existem quatro despesas específicas para os serviços de alimentação infeliz Todos nós queríamos ser um clipe dos dedos. Muito bom, essa equipe está no fim de sua vida. Vamos seguir em frente para completar a eletricidade. Os desafios com isso provaram ser, usariam o termo exponencial em comparação com o que esperávamos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Gracias, Dr. Cushing.
[Paul Ruseau]: Prefeito, precisamos aprovar o ... Planejamento de capital, que a compra de capital, farei a moção para aprová -la porque eles precisam de uma caldeira.
[Breanna Lungo-Koehn]: E então, antes de pedir um segundo, se pudéssemos garantir que a compra e uma breve descrição e o rótulo de preços estejam na agenda, apenas para não nos referirmos de um lado para outro, porque eu vou com uma cópia eletrônica. Isso seria muito útil para o futuro. Em seguida, uma moção de aprovação do membro Ruseau, apoiada por segundo. Membro Olapade, todos que são a favor? Sim. Todos os opostos, o movimento passa. Obrigado, Dr. Cushing.
[Peter Cushing]: Então, o segundo pedido de aprovação desse comitê, com base em trabalhos anteriores que fiz em outros distritos escolares, o estacionamento dos alunos tem uma taxa com ele. A equipe de liderança do ensino médio me pediu para apresentar hoje à noite para solicitar uma taxa anual de US $ 150 que financiaria Atividades para esses alunos em toda a escola. E se os membros da classe sênior quiserem pintar seu espaço, 50% da taxa iria para os esforços de captação de recursos da classe sênior para várias atividades ao longo do ano para os idosos. Por isso, estou solicitando como parte do cartão de taxa, este parece o melhor lugar para esse tipo de coisa viver porque se enquadrava na revisão anual do comitê escolar, mas seria designado para ir a uma conta de atividades estudantis. Uh a conta de atividades de classe sênior já está configurada, precisaríamos estabelecer a conta de outras atividades estudantis para garantir que ela esteja dentro do objetivo declarado para as atividades da comunidade centralizadas para estudantes, conforme solicitado pela liderança da escola secundária, se eu puder do presidente, acho que acho que todos devemos falar sobre isso, mas não está na agenda
[Breanna Lungo-Koehn]: E não me sinto confortável avançando com ele até que o colocemos de forma transparente em uma agenda. Porque o relatório sobre operações, acho que você não o cobre. Essa é apenas a opinião da minha cadeira. Membro de Ruseau, e então, oh, me desculpe, não. Membro Reinfeld.
[Erika Reinfeld]: Estou curioso para saber por que isso não iria para outros custos relacionados ao transporte. Se for uma taxa de estacionamento para veículos e a. Sim.
[Peter Cushing]: A transferência para lá, por isso é o transporte de estudantes como em seus próprios veículos, enquanto as taxas que os alunos pagam por um ônibus passam pelo MBTA vão para o MBTA, mas não coletamos outras taxas de transporte, por isso é mais do que apenas uma taxa de estacionamento diria em vez de uma taxa de transporte
[Jenny Graham]: Membro de Graham. Eu concordo com você que isso deve ir à agenda. Em geral, não sou a favor de acusar as crianças de chegar à escola, pois não importa como elas precisam chegar lá. Acho que não devemos cobrar pelos ônibus. Acho que devemos fornecer mais ônibus do que nós. Se você está prestando atenção às redes sociais, há muita conversa sobre ônibus. O programa em torno do transporte gratuito da MBTA parou sem isso A autorização do comitê para fazer isso, temos que parar de acusar as crianças para levá -las à escola. Como se fosse nosso trabalho para educá -los e não podemos fazer isso se eles não estiverem na escola. E assim como para mim, por qualquer maneira que vamos coletar. famílias para levá -las à escola. Parece simplesmente que seguimos o endereço errado. Entendo que estamos cobrando algumas crianças e não outras. E acho que também é um problema, mas cobrar mais crianças para mim não nos aproxima do objetivo de não cobrar das crianças de ter que chegar à escola. Portanto, não sou super a favor disso, mas acho que deveria ir à agenda separadamente, notar separadamente para que os pais possam entender que estamos falando.
[Breanna Lungo-Koehn]: Em seguida, movimento da mesa. Nem mesmo, nem sequer está na agenda. Portanto, eu posso retirá -lo e talvez aposentá -lo e, em seguida, verifique se é muito transparente na agenda para a nossa próxima reunião. Isso seria muito apreciado. Obrigado.
[Peter Cushing]: Então a atualização do McGlynn Playground. Tínhamos a esperança de que o pátio aberto aberto no final de agosto e no início da escola. Houve uma situação infeliz em que a equipe no pátio de recreação foi embalada para a eficiência. E no mesmo momento exato, isso significava que as peças de várias peças da equipe se misturavam. E, ao mesmo tempo, o fabricante do pátio de recreação mudou seu sistema de rotulagem, mas não pôde ser atualizado o suficiente, seus manuais de instruções. Então, uma equipe que pode ter levado entre cinco e oito horas para se qualificar, essa equipe levou aproximadamente 40 horas. Então isso é apenas uma peça de equipamento. Por isso, isso levou a um atraso extremo, a outra coisa que realmente causou um atraso na visita ao Tribunal de Recesso O elemento de calor do pátio de recreação não deve ser um problema tão grande, especialmente como tivemos na escola e nos ombros dos meses de verão. Mas trabalhando lá foi um desafio. Então, provisoriamente, não provisoriamente, programamos em 8 de outubro. Às 15h30 Como uma cerimônia de corte de fita. Prevemos que terminamos com o pátio completo na última semana de setembro. Usaremos esse tempo para passar por elementos da lista de socos e outras coisas que precisam ser resolvidas, reparadas e trocadas. Eles nos enviaram o esquema de cores incorreto, pois nós estamos. O fabricante é aceito total responsabilidade por isso. Todas as cores foram projetadas para acessibilidade para estudantes com deficiência de visão. Nossa loja de carpintaria e fabulosa loja de metal está no processo de ter o Banco dos Amigos, para que possa ser reinstalado no pátio de recreação. Fico feliz em entrar em detalhes se alguém tiver alguma dúvida sobre o playground da McGlynn. Mas, além dos playgrounds, também recebemos mais de US $ 20.000 do Fundo de Preservação da Comunidade em Medford para três estações de reparo de bicicletas, uma na Medford High School, Um no Andrews, um no McGlynn, e para uma atualização significativa para as transportadoras, não cobertas neste momento, mas as atualizações das transportadoras da McGlynn e Medford High School. Já instalamos racks de bicicletas atualizados de um subsídio, graças a Vivian Ortiz e outros membros da Smart Roots School, para que possamos realmente ... Instale -os nos Andrews. Você pode ver aqueles que já estão instalados. Nosso objetivo é instalar estações de reparo nas próximas duas semanas aqui. Estamos trabalhando com a aquisição disso.
[Erika Reinfeld]: Membro Reichelt? Estou curioso para saber se recebermos alguma remuneração dessas empresas que atrasam nosso processo. Você disse que eles aceitaram total responsabilidade. Isso é apenas arrependido?
[Peter Cushing]: Então, sobre esse assunto, não vemos remuneração. Em outras questões relacionadas ao pátio da recreação, o ... O Hobow Canopy Structure Pavilion no palco devido a um termo melhor UH, não foi perfurado corretamente, então eles tiveram que enviar um modelo e isso causou um atraso de vários dias que vem com vários milhares de dólares de remuneração e o que é das partes, infelizmente, sim, isso se desculpa por isso. Mas direi que a Construção de Quirk e Copley-Wolf fizeram um bom trabalho a ser realmente um orçamento de falcões nisso e nos apoiar.
[Erika Reinfeld]: Não, parece que o projeto está indo o melhor possível. E eu só quero agradecer a McGlynn Primary. Eu sei direito? Graças à comunidade primária de McGlynn por sua paciência nisso.
[Peter Cushing]: Eu também faço isso. E o diretor, vice -diretor e todos os alunos que ainda estão em Hormel.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Peter Cushing]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Espere. Continuando. E enquanto procurava seu próximo artigo, talvez um processo de pensamento antes da próxima reunião no problema do estacionamento são adolescentes, estudantes do ensino médio que pagam por um lugar para que possam decorar e ter o seu próprio. Algo assim. Só para pensar um pouco mais criativamente.
[Peter Cushing]: Vou trabalhar com nossos funcionários do ensino médio.
[Breanna Lungo-Koehn]: Para o próximo.
[Peter Cushing]: Transporte. Coloquei isso para que possamos ter uma conversa aberta e honesta. Então, apesar dos orçamentos e solicitar ônibus adicionais, nosso fornecedor de ônibus amarelo ainda não conseguiu fornecer esses ônibus adicionais. Em particular, esses ônibus ajudariam a aliviar a superlotação em nossas carreiras no ensino médio, bem como em nossas rotas nos Brooks e Roberts. Evidências para a atualização de registro que foi dada pelo Dr. Gallucci. Portanto, esses ônibus são realmente críticos para aliviar a superlotação e também fornecer transporte para nossos alunos que procuram alcançar alguns programas de assistência subsequentes para que os pais não enfrentem esse fardo como estão em outros distritos. Também estamos trabalhando com um de nossos novos parceiros, SNL, Saturday Night Lights. Você pode se lembrar deles para ajudar a colocar os Jogos Olímpicos da quinta série. Eles estão trabalhando nos Brooks nesse momento específico. E assim, temos solicitações de permissão para as famílias durante esse período intermediário, desde a demissão até hoje, coletadas pelo ônibus tardio foi de 337 para fazê -lo, acho que está pronto para crianças e sigma. Por isso, estamos tentando trabalhar no trabalho do problema e também garantimos que estamos examinando nosso contrato de ônibus para nossa contagem. Sabendo que ele diz aproximadamente 18 ônibus por conta própria, temos quatro ônibus para cumprir completamente nosso contrato com base em uma fatura recebida hoje por 14 ônibus; portanto, na minha opinião, continuaremos pressionando nosso fornecedor de ônibus amarelo para garantir que estamos recebendo os ônibus que nossos alunos precisam, sei que havia uma nota de transporte para as famílias para as famílias. Não quero que as famílias pensem que há um cobertor por menos de duas milhas ou corte ou algo assim. É apenas para superlotação, realmente temos que dar uma olhada em todos os alunos. De maneira alguma, se seu filho estiver em uma situação perigosa, vamos puxar um ônibus para eles? Não temos guardas de cruzamento suficientes na cidade. Estou trabalhando com o chefe para publicar no Facebook e recrutar e ver se temos funcionários que poderiam fazer um estado especial de funcionários e e trabalhar atravessando o serviço de almoço em guarda ou qualquer outra coisa. Estamos tentando resolver e resolver esses problemas complexos para garantir que nossas famílias e estudantes sejam seguros e depois tenham os requisitos de conveniência da vida em 2024, 2025, para garantir que seus filhos sejam apoiados entre o momento em que saem da escola e no momento em que podem chegar em casa para trabalhar para estar com seus filhos. É um problema complexo que, infelizmente, enfrenta em todo o país quando se trata de escassez de ônibus. Nosso empreiteiro de ônibus amarelo tem a equipe. Eles estão supostamente treinando motoristas e esperamos que obtenha benefícios. Está orçado para. Temos os recursos para esses dois ônibus adicionais. Se algo não ceder nos próximos dias, organizaremos uma RFP para procurar dois ônibus de outro local, se necessário. No entanto, eu sei que este é um tópico muito discutido no momento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Através da cadeira, eles disseram quanto tempo terão que treinar que estão em motoristas de ônibus em treinamento, eles dizem quanto tempo Medford levará mais dois?
[Marice Edouard-Vincent]: Por isso, conversei com o Sr. Chuck Glitzer, que é o proprietário do Eastern Bus hoje. Eles enfrentam a mesma crise que está acontecendo em todos os lugares. Eles treinaram 16 novos motoristas de ônibus e duas semanas antes da escola ... 12 desses motoristas de ônibus seguiram por diferentes razões. Portanto, quatro motoristas de ônibus foram reduzidos e estão treinando novamente. Então conversamos hoje pessoalmente. Eu também estava com Megan, que é sobre a participação da família e da comunidade. Então ele está trabalhando diligentemente. Expressei o problema premente que Medford enfrenta e ele está priorizando Medford e disse que quer poder nos fornecer uma atualização antes do final deste mês, mas continuarei me registrando com ele. Mas ele claramente expressou que eles pensavam que estavam à frente. Eles têm seu próprio treinamento, mas acho que há muita caça furtiva e pessoas que se mudam de uma empresa para outra empresa. Essa foi a informação que eu tinha hoje, mas eles estão trabalhando para isso. Temos 14 ônibus que atendem às escolas públicas de Medford, os dois ônibus adicionais solicitados. Eles não nos cobram por esses ônibus adicionais porque não estão atendendo às escolas públicas de Medford. E também porque estamos em colaboração ou coordenação com as escolas católicas, elas têm acesso a aproximadamente três ônibus escolares. Então isso inclui o número total de barramento. Mas, novamente, eles não nos cobram pelos ônibus aos quais não temos acesso.
[Breanna Lungo-Koehn]: E então, obrigado, o Dr. Edouard-Vincent, apenas para seguir o treinamento em que a equipe atual é agora, é um treinamento de duas semanas? Isso é um treinamento de quatro semanas?
[Marice Edouard-Vincent]: Ele disse que houve várias semanas. Não solicitei o número específico com a licença CDL. Eles têm um pequeno grupo no momento, mas ele disse que, você sabe, aquele grande grupo de 16 anos com o qual estavam realmente dizendo, você sabe, eles não esperavam que eles perdessem 12 deles. Portanto, é um campo muito competitivo e está tentando, então continuarei a manter, Câmeras do Conselho da Cidade, defendendo Medford e vendo se você consegue alguns números mais difíceis, mas neste momento. As câmeras do Conselho da Cidade não têm os corpos e, novamente, o dinheiro já foi designado, então querem ter motoristas, para que possam ser compensados por ônibus adicionais. Câmaras do Conselho da Cidade, por isso não temos motoristas para servir nossas escolas e famílias e não obter uma compensação, porque os ônibus não funcionam para nós e.
[Breanna Lungo-Koehn]: Se alguém quiser fazer uma moção, acho que não estamos pagando pelos dois ônibus para os quais orçamos, já que ouvimos superlotação de problemas, porque, como disse o Dr. Cushing, não faremos as crianças voltarem para casa em uma situação perigosa. Podemos garantir que haja um monitor nesses ônibus com esse financiamento até que esses dois adicionais estejam online para que não tenhamos nenhum, para que ninguém machuque e não haja responsabilidade na cidade e nas escolas?
[Marice Edouard-Vincent]: Portanto, definitivamente não poderíamos não ter formalmente monitores, mas isso é algo que tenho certeza de que definitivamente poderíamos tentar publicar e ver se poderíamos obter paraprofissionais ou outras pessoas que estariam interessadas em serem monitores de ônibus
[Peter Cushing]: A capacidade de barramento é para o segundo ou menos graus é de 77. Para graus três e mais é 51. Correto, então, enquanto preparamos nossa RFP de ônibus para uma oferta de oferta ainda este ano, tenho certeza de que definitivamente haverá mais conversas sobre esse órgão pensando em transporte em todo o distrito, mas enquanto nos preparamos, estamos vendo o que seria necessário para cada aluno, se necessário, para receber transporte. E quais seriam esses custos. Os números aproximados são os custos do ônibus em torno de US $ 115.000 por ano. Por favor, esses são números difíceis, mas US $ 115.000 por ano se movem no próximo ano.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bueno. Miembro Ruseau, y luego podemos tener un padre que quiere hablar.
[Paul Ruseau]: Claro. Obrigado. Saiba que estou apenas lendo um artigo deste ano passado no Worcester e seu UM, eles não receberam ofertas, então decidiram comprar pelo menos 13 ônibus e isso é uma espécie de prova de pegar os ônibus. Eu acho que ele O elefante na sala aqui é que queremos que os trabalhadores trabalhem por US $ 20 ou US $ 25 por hora. E para todos os pais que montaram um ônibus escolar para uma excursão, você sabe que é completamente louco porque eu não podia pagar dinheiro suficiente para viajar em um ônibus escolar todos os dias. De maneira alguma. Então, você sabe, se queremos resolver o problema, e não acho que resolver o problema esteja esperando o ônibus oriental e todas as outras empresas de ônibus para encontrar essas pessoas mágicas para trabalhar, francamente, não muito dinheiro por horas terríveis. Quero dizer, eles não trabalham 40 horas por semana. Você sabe, uma solução que eu vou lhe perguntar, se você conhece distritos que trouxeram todo o transporte para dentro, você realmente encontra esses problemas ou precisa pagar aos salários dos trabalhadores com uma pensão e cuidados médicos? E quero dizer, não sei se as empresas de ônibus fazem tudo. Bem, eu sei que eles não são pagos o suficiente, mas os distritos que trouxeram todas essas coisas para a casa e têm um sindicato e todas essas outras coisas, esses problemas têm?
[Peter Cushing]: Eu sei que no ano passado Framingham tomou a decisão enfrentando problemas semelhantes. Framingham trouxe o dele. Não posso falar, posso começar a ligar e conversar com os diretores de transporte, mas não faço isso honestamente, não.
[Paul Ruseau]: Bem. Quero dizer, está sozinho, eu também não sei.
[Peter Cushing]: Mas eu sei que Framingham o trouxe para dentro. Agora, eu diria que é uma fase de planejamento de um a dois anos para garantir que a equipe possa trazer a bordo. Se quisermos falar sobre eletrificação, como está potencialmente ligada aos planos da Medford High School e a qualquer tipo de matrizes solares e qualquer outra coisa e ônibus de moradia lá? Estes são os tipos de perguntas. Nosso DPW ou como eles estão sendo reparados têm a equipe que pode repará -los? Essas são perguntas amplas que já comecei a considerar. No entanto, direi que trazer transporte internamente é uma questão da capacidade de fazê -lo bem. E isso seria, eu diria como uma fase de planejamento de um a dois, de dois a três anos para garantir que o fizemos bem. E não é algo que se torna um fiasco do que já é.
[Paul Ruseau]: Sim, eu certamente não acho que possamos fazer isso para este próximo contrato. Isso seria impossível, eu acho. E não sei se é uma solução. Quero dizer, você sabe, os esforços que passam pelo ônibus oriental e todas as outras empresas de ônibus para encontrar pessoas para trabalhar nesses trabalhos. Quero dizer, ouvi, eu nem sei quem tive a conversa. Eu não acho que foi você, mas como durante a pandemia, todos esses trabalhadores foram trabalhar para o Uber e Eles não estão interessados em retornar a um trabalho que paga menos, você sabe, eu não direi pior porque, quero dizer, obviamente muitas pessoas que dirigem ônibus provavelmente gostam. Não seria um deles, mas todos foram para um lugar onde foram pagos ainda mais com muito mais flexibilidade e todas as outras coisas. Então, pensando que vamos recuperá -los. Se continuarmos pagando a eles da mesma forma. E esta é a mesma conversa que temos com a escola depois da escola. Nós realmente queremos resolver depois da escola, e são 50, são 60, custa US $ 70 por hora e você pode levantar as sobrancelhas, mas deseja resolver o problema ou não? Porque não estamos fazendo novas pessoas, então temos que fazer as pessoas deixarem empregos existentes para aceitar esses empregos. É realmente básico e simples matemática, é o capitalismo. Então, se queremos resolver esse tipo de problema, Eles podem ser resolvidos, mas não serão baratos. Os contribuintes precisam decidir: queremos resolver o problema ou queremos apenas reclamar do problema, porque nós dois não podemos, ou simplesmente reclamar de quanto custa porque eles não podem ter os dois? Bem, você pode, mas você não obtém uma solução.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro da RUSEAU. Prefeito? Membro de Graham?
[Jenny Graham]: Tenho ótimas reservas sobre qualquer idéia de que teríamos que trazer ônibus internamente. Teria que ver um plano de bala que faremos bem, porque acho que tentamos fazer muitas coisas aqui a um preço baixo e nunca funcionar. Portanto, eu levaria muito a concordar que temos a capacidade da organização. Não temos sistemas e estruturas básicas em cada lugar que estamos procurando. Pense em trazer algo que não sabemos. Eu tenho ótimas reservas sobre, acho que poderíamos chegar lá em algum momento, mas o que eu gostaria de ver é que temos as partes desse processo que já temos e que elas não o fazem bem todos os anos. Portanto, precisamos investir completamente como pensamos sobre o serviço de ônibus. Não devemos perguntar às famílias se elas vão viajar no ônibus, a menos que saibamos que elas são elegíveis para viajar no ônibus e que temos espaço para eles. Sabemos onde cada criança mora e devemos usar essas informações proativamente antes de duas semanas antes do início da escola para mapear rotas e fazer todas as coisas que precisamos fazer. Então, acho que há muitas melhorias a fazer em qualquer lugar, mesmo com nosso fornecedor. E se precisarmos chegar a uma futura reunião, fico feliz em fazê -lo. É um problema muito complicado, mas temos que possuir as partes desse problema em que também falhamos. E eu acho que a peça de comunicação disso e planejamento e realmente simplesmente sentado e dizendo: como esse processo deve ser e quando essas etapas aconteceriam? Provavelmente resultaria em um processo completamente diferente do que fazemos hoje. Então eu acho que é algo que podemos fazer de maneira acionável, se temos mais dois ou três ônibus a mais ou zero ônibus, pois podemos obter o processo de registro correto e ainda não estamos lá. Então eu acho que isso deveria acontecer. Não devemos estar em situações em que estamos enviando E -mails para as famílias após o início da escola, dizendo a eles, ei, seus planos mudam. Desculpe, nós realmente não temos um ônibus para seus filhos, afinal. Precisamos fazer melhor nesse processo para as coisas que podemos controlar. E não é tudo. Não podemos controlar quantos motoristas de ônibus param de treinar na semana anterior à escola. Não podemos controlar isso, mas podemos controlar muitas outras coisas. Eu acho que gostaria de ver algum tipo de análise de como esse processo deve ir no futuro, porque acho que não estamos lá. E este é um problema extraordinariamente complicado que eu entendo e aprecio e só quero dizer que sei como as pessoas estão trabalhando para tentar consertar. A inesperada cadeia de problemas que se desenvolve à medida que o ano letivo se desenvolve. E realmente, eu realmente aprecio o seu trabalho. Temos um novo coordenador de transporte em nossa unidade de assistência administrativa. Ela está aprendendo um novo trabalho que nunca existiu antes. e tem que fazer tudo isso na programação das estrelas. Francamente, o escritório é francamente pequeno demais para ter um diretor que compartilha responsabilidades com todos os tipos de coisas e isso, e apenas um assistente administrativo. Como se houvesse muitos problemas aqui, precisamos possuí -se e tentar resolver e fazer melhor. Porque se pudéssemos espremer tudo isso, esse problema teria sido melhor? Provavelmente. Talvez não exatamente, mas provavelmente pelo menos algo melhor. E temos que fazer isso no próximo ano, porque simplesmente não podemos, simplesmente, fazemos isso todos os anos, todos os anos. É caos. E parece que o caos muda todos os anos, mas ainda é caos. Portanto, temos que tentar não fazer caos no próximo ano.
[Nicole Branley]: Obrigado, membro de Bramley. Eu só quero concordar com o membro de Graham. A palavra proativa foi usada, e sinto que somos um distrito que é constantemente reativo. E é agravante. É agravante ver que eu sinto que, em tantos aspectos diferentes, reagimos às coisas que acontecem em vez de serem proativas. E eu adoraria entrar em quem quer ser proativo porque chegarei a cada reunião. Mas vamos ser proativos. Sabemos que a escola começará. Sabemos que será quente. Sabemos que, você sabe, vai esfriar. Como sabemos que essas coisas vão acontecer, mas sempre estamos surpresos. E minha mente me surpreende. E, no entanto, não sei por que estou surpreso. Então eu acho que, se pudéssemos ser proativos, seria ótimo. Sabemos que as crianças vão pegar o ônibus. Ele era um pai que sempre completou isso, oh, sim, moramos aqui e pegaremos o ônibus para os riachos. Não sei por que sempre acabamos em uma situação como essa e é para mais de um assunto. E é como disse o membro de Graham, sendo proativo, sabemos que a escola começará no próximo ano, sabemos que precisamos de ônibus. E, obviamente, existem algumas coisas que não podemos controlar em muitos aspectos diferentes, mas. Isso parece algo que podemos controlar. Então eu sei que você disse que teve uma reunião. Eu adoraria me juntar a você, porque acho que isso é imperativo que, você sabe, duas semanas após a escola que estamos dizendo aos pais, bem, agora não podemos levar seu filho. Bem, você sabe, e você disse, bem, não vamos deixar seu filho de fora, você sabe, se não estiver seguro. Quem fará esse julgamento? Você? Não digo que você não pode, mas o pai deve fazer esse julgamento? Bem, eu não acho que meu filho possa atravessar a Mystical Avenue. Oh, bem, é apenas uma milha, para que eles possam. Don't Think That's Fair Who's Who's To Say What Child Is More Responsible To To Cross High Street Or You Know I Know That My Son Said To Me Before When He was to The At The Middle School I'M GOING TO RIDE MY BIKE GIRE GUER GIVE WHEE WHER Makes no Sense to Me it's Too Far You Know What I Mean It's Too It's It's Rush Hour Traffic There's SO MANY YOU KNOW OBIUSLY THE BUS TO ME WOLD BE THE SAFEST ROUT Existe a conveniência disso. As pessoas precisam começar a trabalhar. Este é um distrito que a maioria dos pais são dois pais que trabalham. E, você sabe, eles precisam chegar à escola. E pense que as crianças vão andar. Quero dizer, eu sei que quando eu vou dar um passeio, leva de 15 a 20 minutos para caminhar uma milha. Então, a que horas as crianças se levantam? A que horas os enviamos pela porta? Está escuro? Porque acho que tudo isso tem que levar em consideração. E eu acho que sim, você sabe Um aspecto amplo de dizer que, como se soubéssemos, garantiremos que as crianças estejam seguras, mas quem será quem será o último?
[Breanna Lungo-Koehn]: Basta dar seu nome e endereço para registro. Claro.
[Gullah]: Christine Gullah, 116 Exchange Avenue. Eu concordo com essas duas mulheres. Minha filha acabou de começar em Andrews. Eles geralmente pegam o ônibus. Moramos na casa, então todas as crianças caminham para a Hicks Ave. Na Main Street, agora recebi um e -mail, na quinta -feira, 5 de setembro, que eles cortarão os ônibus por um raio de três quilômetros, bem, eles são como 1,9, então não entendo o que está acontecendo para que meu filho esteja em todas as outras crianças e que eles não teriam um cruzamento de perigo, cruzando o Sr. Ou a guarda de Cruce perto de Wegmans, como o que está acontecendo? A que horas essas crianças têm para começar a andar na escola? Sete horas e depois no inverno, está completamente escuro. E eu sou residente de Medford há 52 anos. Eu sei que amo Medford até a morte, mas ... Você sabe, o arado da cidade não é o melhor. Você sabe, então, o que eles estão indo, como eles andam nessas calçadas? Eu pensei que teria mais pais aqui para isso, mas, você sabe, é o que é.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, acho que houve muita atividade nas redes sociais, por isso estamos tentando acalmar as pessoas porque essa mensagem.
[Gullah]: Eu simplesmente não faço isso, você sabe.
[Breanna Lungo-Koehn]: Quero dizer, não sei se o administrador tem uma resposta, mas 1,9 milhas, eu ... Acho que vamos excluir alguém do ônibus, mas não vou falar por si mesmo, foi isso que deixei
[Peter Cushing]: Por isso, acho que o e -mail era esse microfone, tudo bem, acho que o email foi que a mensagem era uma declaração geral para as pessoas conhecerem os regulamentos das leis estaduais esse tipo de coisa, mas que, se uma criança está indo para as famílias que serão informadas que você sabe que você vive a cada uma de meia milha ou que esteja correto que estamos indo para cada indivíduo. Para dizer que está tudo bem, você está andando pelo Roosevelt Circle. Você está atravessando esse ótimo caminho. Para que os pais também entendam e para os membros do comitê entender, Medford com várias estradas estaduais que se movem por ele. Não estou falando sobre 983, mas estou falando de Fellsway e outras estradas estaduais. Eles não estão sob a jurisdição da polícia de Medford por atravessar os guardas. Essas são baixas, se bem me lembro, a jurisdição do DCR, que estamos à mercê do Estado para colocar os guardas de checagem cruzada lá. E eu não quero ser virado ou algo assim. É um fator composto e composto para que você tenha menos estudantes de distância da escola, onde poderíamos ter uma guarda cruzada, podemos enfrentar uma barreira com nossos parques estaduais. Apenas como exemplo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Então nós ouvimos você.
[Gullah]: E não sei se isso, quero dizer, nenhum dos filhos do bairro foi ao ponto de ônibus hoje. Eles não acharam que havia um ônibus. Então, ou eles caminharam ou minha filha estava realmente doente. Eu costumo levar as crianças para a escola de qualquer maneira. Outro pai teve que colocá -los lá. Não sabemos o que fazer. Não sabíamos se o ônibus está lá. Você está aí amanhã? Não sei. Meu filho deveria caminhar e depois voltar para casa?
[Breanna Lungo-Koehn]: As paradas de ônibus não mudaram e ninguém está revisando seu endereço. Então eu acho que provavelmente deveria haver algumas mensagens de rastreamento.
[Gullah]: É um pouco confuso. Especialmente se seus filhos precisarem fazer isso, bem, estou apenas conversando com meus filhos, se você tiver que andar sob a ponte, há basicamente pessoas sem -teto lá. Ou caminhando perto do parque do McDonald's, há coiotes lá. Eu não acho que eles realmente pensaram que pensaram sobre isso antes de publicarem email ou hein, eu não sei, sou apenas eu. Eu sinto que deveria haver mais.
[Breanna Lungo-Koehn]: Talvez o primeiro conjunto de mensagens deva ter sido, você sabe, estamos experimentando superlotação. E se você conseguir levar seu filho, especialmente se você mora a mais de dois, a três quilômetros de distância, faça -o enquanto nós, motoristas de ônibus, estamos treinando e tentamos obter mais dois ônibus online. Então, espero que todos os administradores aqui, eles ouviram, eles ouviram você fortes e claros.
[Gullah]: E, e eu sei que é o estado porque são estradas estaduais. Sim. Sim. Então, Deveríamos ter contatado o estado primeiro antes de eliminar. E não podemos obter nenhuma encruzilhada ou polícia. A polícia faz isso agora, certo? Polícia Estadual.
[Clerk]: Seria a polícia estadual, mas não acho isso.
[Gullah]: Simply scary because you just want your son to make him tell him that a mother approached me today and told me that I didn't know anything about the bus and I said yes, there was an email, any of the McGlynn Andrews schools and said that I don't even know if my daughter arrived at school, she hasn't seen her because she works like parents like parents as to trust these buses because they work full time as I say, I don't know my first time. Você se saiu bem, você se saiu bem.
[Breanna Lungo-Koehn]: Foi bom ouvir uma experiência da vida real. Então, acho que, para isso, você coloca seu filho no ônibus amanhã e espero que mais mensagens saiam, especialmente a área onde você mora. Ok, ok, obrigado. Temos outro comentário? Dr. Cushing, mais um.
[Porcaro]: Você está bem. É meu nome e endereço? Sim. Andrea Porcaro, 42 Gill Street. Na verdade, tive uma pergunta rápida sobre todas essas coisas no ônibus. Quando mudou? Porque costumava ser apenas uma milha. Antes da Covid, era uma milha e eles mudaram para Covid devido ao ensino fundamental. Eu acho que é uma milha para a primária. Sim. Duas milhas para o meio. Sim. Eu entendo. Isso é o que é. Mas sim, foi isso que mudou. Meus filhos cresceram. As crianças cresceram. Obrigado. Você fez isso. Não se preocupe. Você fez isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem obrigado. Vamos seguir em frente. Não temos apresentações públicas. Não temos negócios contínuos e temos um novo ... Oh, não terminamos? Oh Temos Eileen Lerner. Nome e endereço para registro, Eileen.
[Ilene Lerner]: Ok, Eileen Lerner, 9 Adams Circle, Medford, Massachusetts. Você sabe, veja esta reunião é mais dolorosa do que muitas das reuniões que eu vi antes de você também ter sido muito doloroso, porque vendo todos vocês que trabalham tanto para servir a cidade e escolas, Saber como resolver problemas que não podem ser resolvidos sem dinheiro e por tudo o que falou hoje gira em torno do dinheiro e não somos dinheiro suficiente, mesmo se conseguirmos o cancelamento, ainda precisamos de mais dinheiro e acho Os estados e a cidade mais dinheiro. Precisamos de mais dinheiro. E não aparecerá magicamente. Precisamos disso para tudo. E para que procuramos que, de alguma forma, possamos resolver esses problemas, acho que não é realista. Não podemos resolvê -los sem mais dinheiro. E eu só quero agradecer a todos, porque eu sei Vendo isso, quão excelente você é tudo e como eles são dedicados aos alunos. E me sinto tão frustrado que você não pode fazer o que pode fazer se eles o libertaram com a quantidade de dinheiro que precisa para fazê -lo. Então é isso. Tudo o que você tem boa noite.
[Peter Cushing]: Eu serei rápido. A iluminação da Way Freedom foi completamente substituída durante o verão. HVAC Philling Towers que serve as salas de aula em Roberts falhou no final do ano passado. Nós poderíamos passar. Fizemos uma aquisição de emergência através da cidade aprovada pela Commonwealth para fazê -la reparar isso. Esse refrigerador tem dois circuitos. Um circuito está funcionando. Conversando com o representante trane hoje, Esse circuito pode lidar com os meses de ombro, ele disse que quando fomos para junho de agosto do próximo ano, o Segundo Circuito terá que ser reparado, temos um preço de aproximadamente 23.000 para isso neste momento que ele recebeu hoje, para que possamos ver que um McGlynn Infiltração de água. Então, ao longo da parte de trás do edifício, tivemos um problema persistente por vários anos. Estamos procurando compromissos. Temos dois neste momento para reparos e gerenciamento de construção. Em seguida, o gerenciamento da construção do projeto variam entre 65.000 e US $ 95.000. Mais uma vez, outra despesa não pura que devemos levar em consideração para o reparo disso. Isso ocorreu originalmente ao comitê em novembro de 2021, então, desde março, eu realmente tenta acelerá -lo, mas existem alguns desafios de aquisição com o escopo e mais de dez mil dólares precisamos de um escopo para o escopo do trabalho, por isso é um desafio de galinha e ovo. Banhos de Medford High School. Então, 12 banheiros receberam uma lavagem de rosto este ano. Tivemos uma empresa de pintura de ladrilhos. Removemos as bancadas e as pias, pintamos 12 dos banheiros. Aprofundamos e fizemos tudo o que pudemos para remover o ácido úrico do rejunte em vários lugares e pintar os banheiros, novas bancadas. Exatamente não é um tema divertido falar, mas eles realmente parecem bons. Estamos muito felizes em fornecer isso aos nossos alunos e esperamos que eles prestem o devido cuidado e respeito o tempo todo. Serviços de alimentação em nossa cozinha, substituímos e atualizamos quantidades significativas de equipamentos nos últimos 12 meses. Compramos todo o novo equipamento de ponto de venda, cinco novos fornos a gás, um novo forno elétrico encontrado no Andrews, duas novas máquinas de gelo, oito novos refrigeradores de leite, um novo vaporizador, duas novas tortas de inclinação. Atualmente, estamos trabalhando com aquisições para comprar seis novas geladeiras em pé. Também estamos trabalhando para instalar dispositivos de monitoramento remoto em nossos freezers e geladeiras sem a nomeação prévia para responder se tivermos uma falha de energia. Sofremos uma falha de energia neste verão e perdemos disposições no valor de US $ 20.000. Portanto, estamos instalando esses dispositivos para garantir que isso nunca aconteça novamente.
[Jenny Graham]: Dr. Cushing, antes de continuar, há alguma dúvida sobre o que o Dr. Cushing aconteceu? Ele gostou de três atualizações muito rápido. Sim, sinto muito. Isso está ok.
[Paul Ruseau]: Eu só quero, você sabe, o banheiro é excelente, mas todos nós estamos em muitos banheiros fora das escolas e, de alguma forma, o ácido úrico não é o que você cheira. Portanto, gostaria de esperar a manutenção regular que pode impedir que a pasta seja absorvida pela placa, a placa azul nas costas. Porque não é isso que acontece na maioria dos banheiros na maioria dos lugares onde você está indo. E estive em banheiros em outras escolas como a costa e não preciso aproveitar as pessoas para fazer esse tipo de trabalho porque é limpo. diário.
[Peter Cushing]: Esse é o nosso objetivo. Sim. Nosso objetivo é fornecer limpeza diária, fechar os banheiros durante o dia, atualizá -los e fornecer uma limpeza profunda, conforme necessário. Teremos um treinamento de meio dia para nossa equipe de custódia, e não em outubro, nas técnicas apropriadas de limpeza do banheiro.
[Paul Ruseau]: Maravilhoso.
[Peter Cushing]: Fornecido pela nossa empresa de suprimentos de limpeza, Casey. Quero dizer que também estamos fazendo atualizações elétricas para panelas, vapores e forno inclinados em cada uma das escolas primárias e no complexo McGlynn. Esse trabalho já foi feito nos Andrews, mas vamos nos mover deliberadamente. Infelizmente, não é o mais rápido possível, mas começaremos a substituir essa equipe possível. Hum, há mais, hein, estamos realmente empolgados com os elementos do menu nos serviços de alimentação. A Conferência Nacional estava aqui. Uh, estamos trazendo hambúrgueres vegetarianos de uma maneira mais regular, Bento Box, Marmita brasileira, UH, uma colheita correu. Devo dizer que, amostrado, é absolutamente fenomenal. É a qualidade do restaurante. E estamos muito empolgados em receber a bordo com Reta Smith, que não fez nada menos que um trabalho milagroso em seu ano aqui. E como agradecemos a outras pessoas hoje à noite, eu realmente preciso agradecer a Reta pelo trabalho que ele fez. Também contratamos um vice -diretor, um cargo aprovado por esse comitê no ano passado, Rita Toscano. Ela realmente traz uma paixão por alimentar crianças e alimentá -las uma comida muito boa. Estamos trazendo produtos, produtos frescos, de lugares como pequenas fazendas de folhas, e estamos tentando tornar nossa experiência culinária algo que as crianças consideram positivas, não como suas opções típicas de comida escolar.
[Erika Reinfeld]: Membro de Rendell? Pergunta rápida. A prioridade nos produtos locais, vejo isso absolutamente refletido no almoço. Também podemos esperar vê -lo refletido no café da manhã? Eu acho que eles tendem a ser um pouco mais de embalagem de carbono.
[Peter Cushing]: Definitivamente, posso conversar com o diretor Smith sobre isso. Eu sei que no passado trabalhamos com a carne local de Walden. E assim, vamos trazer isso também. Então, vou ver o que podemos fazer para o nosso café da manhã.
[Paul Ruseau]: Eu sozinho, Bailey. Aparentemente, isso foi novidade para mim, porque não sigo esse nível de detalhe com a comida, mas o USDA tem regulamentos sobre a quantidade de calorias. E eu tenho um amigo que tem um filho no ensino médio que é, você sabe, um homem, um atleta. E A mesma quantidade de calorias deve ser entregue a essa pessoa a alguém como eu ou alguém que não precisa de muitas calorias. E é realmente um tipo de loucura que, como 850 calorias, não importa o que você seja, como necessidade de ser humano, é o caminho que você precisa. E quero dizer, sozinho ... Acabei de descobrir isso, achei muito infeliz, mas essas são as regras do USDA, suponho, e acho que é uma loucura francamente, quero dizer que alguns deles sabem que eu não era um atleta como você provavelmente poderia ter descoberto, mas Se eu era como 850 calorias, é um lanche para algumas dessas crianças e deve ser o almoço deles. E eu acho que é realmente lamentável. Eu só queria mencionar isso.
[Peter Cushing]: Estou certo de que dois membros do comitê que eram recém -formados poderiam dizer que cinco pepitas de frango e algumas tater tater não o tornam exatamente um grande atleta de tripulação ou qualquer outra coisa. Então, quero dizer, você sabe, estamos oferecendo refeições grátis Você sabe que o incrível programa estadual para que possamos fazer isso, mas as boas -vindas, se sim, e estamos fazendo todo o possível para garantir que o diretor Smith veja isso como um problema, é também o que somos obrigados e o que se qualifica como uma refeição reembolsável que eu aprendi isso por um período de seis meses trabalhando muito bem com o Desi De Desi. Medford High School, Missatuck e Brooks. Missatuck e Brooks terão suas atualizações de iluminação concluídas antes de 31 de dezembro. É basicamente um programa óbvio através das salvações da massa da rede nacional. 50% de todos os custos serão reembolsados. Em seguida, o projeto de US $ 300.000 custa apenas US $ 149.000. Está sob a Lei de Compras Capítulo 25A como um pedaço de energia verde. Então, trabalhando com Alicia Hunt e Paul Riggy, começamos a avançar nisso. Temos duas atualizações de iluminação em toda a Medford High School, onde tivemos luzes de produção de carbono muito altas, T12 e pior. Queimando em nossa escola o dia todo, a noite toda. E assim, estamos trabalhando para substituí -los, embora o prédio esteja ao sol, temos uma obrigação com os alunos que estão lá para proporcionar uma experiência melhor. E é por isso que avançamos com essa fase dois, mas também o faremos nos Brooks e no Mississauga.
[Erika Reinfeld]: Eu amo a eficiência disso. Eu só quero ter certeza do efeito que certas luzes de LED podem ter em dores de cabeça, enxaquecas pelos motivos de saúde do aluno.
[Peter Cushing]: Eu não vi ainda. Eu não digo que isso não está acontecendo.
[Erika Reinfeld]: Bom. Então, apenas algo para levar em consideração proativamente. Desculpe.
[Peter Cushing]: Caregigir University, estamos trabalhando com o Departamento de Saúde de Medford para criar uma Universidade da Universidade de Cuidados para ajudar a apoiar nossa família. Eu só queria ter certeza de que sabia. Isso está no lado do enriquecimento do meu título. Tecnologia, compramos 950 Chromebooks para os alunos usam, 120 MacBooks. Também estamos nos movendo para maior segurança para a equipe ter dispositivos USB para conectar. aos seus computadores para fazer login com uma autenticação multifatorial para atualizar os membros do nosso comitê de segurança escolar. Ele será incluído em qualquer atualização na qual você precise fazer login em suas contas. A UM Security em uma linha de base não apenas porque, mas graças ao prefeito que nos apoia com fundos da ARPA, conseguimos substituir todas as fechaduras externas e o distrito, com exceção das tartarugas Tufts, o principal formulário de login está na parte traseira deste pacote, estamos sendo muito prescritivos e atendem a muitas pessoas. Simplesmente não entregue chaves. Temos, eu também queria fornecer o protocolo de resposta padrão. Este ano, continuamos a usar isso. Foi implementado em 2023, mas adicionamos dois exercícios de tabela. Eles foram produzidos para que nossos diretores também o usem com sua equipe, um exercício de mesa. Ele permite que as pessoas passem por um exercício sem ir e viver o trauma de um exercício. É possível que você tenha visto recentemente que as escolas da cidade de Nova York proibiram todos os exercícios devido ao trauma que eles podem causar. Eu pulei aqui, mas a partir de amanhã de manhã, você pode ver um guindaste em frente à escola McGlynn, quando a cobertura de Gibson começa a criar as seis clarabóias. Mais uma vez, obrigado a Madame Mayor e seu escritório por fundos da ARPA. Para apoiar este projeto para substituir as seis clarabóias. Tivemos uma infiltração significativa de água na biblioteca. Trabalharemos para reparar o espaço interior assim que o trabalho for concluído. E temos certeza de que tudo está completamente feito. Quanto às posições da minha área, estamos contratando e entrevistando ativamente esta semana e a próxima para duas barracas de custódia para trabalhar em turnos de fim de semana. E também procuraremos substitutos Construa monitores UH para preencher quando essas posições estiverem ausentes se você tiver alguma pergunta feliz para agradecer pelo seu tempo, há mais perguntas do comitê que chamarei de não, vamos continuar com agradecimento?
[Jenny Graham]: Não temos apresentação comercial pública ou contínua, mas temos um elemento de novos negócios. É oferecido pelo membro do RUSEau. É a primeira leitura da política de CA, não discriminação, incluindo assédio e represálias. Então, vou ler isso na íntegra, porque sei que há alguma urgência nessa política. Portanto, o Comitê Escolar de Medford e as Escolas Públicas de Medford se comprometem a manter um ambiente de educação e trabalho para todos os membros da comunidade escolar livre de todas as formas de discriminação, incluindo assédio e represálias. Os membros da comunidade escolar incluem comitê escolar, funcionários, administração, professores, funcionários, estudantes, voluntários em escolas e festas contratadas para realizar o trabalho para as escolas públicas de Medford. As escolas públicas de Medford não excluem a participação, nega os benefícios das escolas públicas de Medford ou discriminando pessoas com base em raça, cor, sexo, orientação sexual, identidade de gênero, estereótipos sexuais, características sexuais, religião, deficiência, idade, informação genética. Estado de veteranos militares ativos, estado civil, status familiar, gravidez ou condição relacionada à gravidez, estado habitacional, ascendência, história étnica, origem nacional ou qualquer outra categoria protegida por lei estadual ou federal na administração de suas políticas educacionais e trabalhistas ou em seus programas e atividades. Esse compromisso com a comunidade é afirmado pelas seguintes declarações. O Comitê Escolar de Medford realiza, um, promovendo os direitos e responsabilidades de todas as pessoas estabelecidas na legislação relevante da constituição estadual e federal e interpretações judiciais aplicáveis. Número dois, promove experiências positivas e valores humanos para crianças, jovens e adultos, todos com características pessoais e familiares diferentes e vêm de vários grupos socioeconômicos, raciais e étnicos. Número três, trabalhe para uma sociedade mais integrada e alistando o apoio de pessoas, bem como grupos e agências, privados e governamentais em tal esforço. Número quatro, usando todas as técnicas apropriadas de comunicação e ação para transmitir no ar e abordar as queixas de indivíduos e grupos. Número cinco, considere cuidadosamente todas as decisões tomadas no distrito escolar, os benefícios potenciais ou as conseqüências adversas dessas decisões sobre as relações humanas. Número seis, iniciando o processo de revisão de políticas e práticas do distrito escolar para alcançar o máximo possível os objetivos da declaração. As escolas públicas de Medford exigem que todos os membros da comunidade escolar se comportem de acordo com esta política. Será uma violação dessa política para qualquer membro da comunidade escolar participar de qualquer forma de discriminação, incluindo assédio, represálias ou violar qualquer outro direito civil de qualquer membro da comunidade escolar. Reconhecemos que a discriminação pode assumir uma variedade de formas e pode ser direcionada ou não intencional. No entanto, a discriminação de qualquer maneira, incluindo assédio e represália, não será tolerada. Também será uma violação desta política para qualquer membro da comunidade escolar enviar qualquer outro membro da comunidade escolar a qualquer forma de retaliação, incluindo, entre outros, coerção, intimidação, interferência, punição, discriminação ou assédio. Para informar ou apresentar uma queixa de discriminação, coopere em uma investigação, ajude ou incentive outro membro do Comitê da Escola a informar essa conduta ou apresentar uma queixa ou se opor a qualquer ato ou prática razoavelmente que essa política acredite que ela é proibida. Há um asterisco de uma lista anterior na corrida, a raça para incluir características historicamente associadas à corrida, que inclui, entre outros, a textura do cabelo, o tipo de cabelo, o comprimento do cabelo e os penteados protetores. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Quero alertar a todos que o restante das políticas do Título IX que receberemos nas próximas semanas fará com que isso pareça um parágrafo. Infelizmente, alguns deles são como dezenas de páginas. Então, talvez eu quisesse pensar em como superamos isso em uma reunião, porque pelo menos temos que lê -la uma vez. Mas de qualquer maneira, para isso, este é um dos ... Muitas políticas que temos que fazer, é quando estamos atualizando para o Título IX. Todas as nossas outras políticas do Título IX não existem. Colocamos o passado no passado. Eles deveriam ter existido. Mas não, acho que a política fala por si. E há uma série de referências cruzadas. Quase todos eles não existem em nosso manual de políticas no momento, mas aqueles que vêm antes de você nas próximas semanas. Então é isso.
[Jenny Graham]: E apenas para o contexto, os regulamentos do Título IX mudaram recentemente. E assim, estamos alinhados com esses novos regulamentos. Existe algum movimento no chão? Moção para aprovar a primeira leitura. Motion para aprovar a primeira leitura do membro da Reinfeld, apoiada pelo membro da INTAPA. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa.
[Erika Reinfeld]: Existem outras moções associadas a essa moção de política para renunciar, esse é o tipo de coisa em que podemos desistir da segunda leitura, porque isso está muito alinhado com a Associação de Massachusetts das recomendações do Comitê Escolar; portanto, a moção para renunciar à segunda leitura, não acho que não devemos fazer a moção, portanto, será a próxima semana para uma leitura final.
[Jenny Graham]: Oh, há mais um.
[Paul Ruseau]: Todos aqueles que são a favor?
[Jenny Graham]: Desculpe. Artigo número 2024-32. Desculpe.
[Paul Ruseau]: Você perguntou se eu era a favor? Nós não vimos. Eu sei.
[SPEAKER_21]: Votamos?
[Paul Ruseau]: Nós fizemos isso. Eu não escrevi. Desculpe.
[Jenny Graham]: Você disse que sim. Ah bem. Está tarde. Bem, o artigo 2024-32, oferecido pelo membro da RUSEau, Policy Bedb3, a agenda de consentimento terá aprovações de subsídios e aprovações de excursão adicional após a aprovação das faturas. Membro Ruseau?
[Paul Ruseau]: Sim, hum, isso é algo relativamente novo para esse comitê, a agenda de consentimento, acho que acabamos de criar esse ano passado e acho que esses são dois tipos adicionais de aprovações ou coisas que apenas aprovamos, então acho que foi a última reunião em nossas reuniões em junho, onde somos como oh. O chão no chão no chão?
[Erika Reinfeld]: Eu tive uma pergunta. Claro. Portanto, minha única pergunta é que, se isso é algo que precisamos ouvir do departamento que solicita a excursão ou devemos reconhecer o subsídio por alguns termos do subsídio, o reduziríamos da agenda de consentimento para fazê -lo. Excelente. Eu movo para aprovar.
[Jenny Graham]: Motion para aprovar pelo membro Reinfeld, apoiado pelo membro Inapa. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa.
[Paul Ruseau]: Eu gostaria de fazer uma moção para desistir da segunda leitura da emenda ao Bedb.
[Jenny Graham]: Há uma moção para desistir da segunda leitura de 24-32 pelo membro do RUSEau, apoiado pelo membro do Reinfeld. Todos aqueles que são a favor?
[Breanna Lungo-Koehn]: Chance.
[Jenny Graham]: Todos os opostos? A segunda leitura é renunciada. Não solicitamos o relatório hoje à noite, mas temos uma série de condolências. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas mais sinceras condolências à família de Helen A. Jigolos, um trabalhador aposentado de cafeteria das escolas públicas de Medford. Os membros do Comitê da Escola de Medford expressam suas mais sinceras condolências à família de John J. Bailey Jr., marido do ex -mestre da Escola Pública de Medford, Janice Bailey e pai do diretor de recreação de Medford, Kevin Bailey. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas mais sinceras condolências à família de Joseph Tortora, avô de Anthony Tortora, que faz parte da nossa equipe de apoio técnico do distrito. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas mais sinceras condolências à família do Dr. Melvin Levine, pai de Ian Levine, da Andrews Intermediate School. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas mais sinceras condolências à família de Robert Irving, professora de Andrews High School e funcionário das escolas públicas de Medford por mais de 40 anos. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas mais sinceras condolências à família de Pauline Lennox Davis, tia do ex -prefeito Michael J. McGlynn e Karen McGlynn Devine. Nossas sinceras desculpas pelo erro original. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas mais sinceras condolências à família de César A. Gómez, pai do membro da equipe da Escola Primária Brooks Lauren Gómez. Gómez era um veterano dos Estados Unidos e morreu pouco antes de seu 100º aniversário. Os membros do Comitê da Escola de Medford expressam suas mais sinceras condolências à família de Wade Ferguson, ou Wade Sear, que se formou na Robotics and Engineering Mustang de 2019 da Medford Vocational Technical High School. E, finalmente, os membros do Comitê da Escola de Medford expressam suas mais sinceras condolências à família de Francis P. Frank Zizzo, pai da professora da escola secundária Frankie Zizzo e tio dos professores da escola secundária Brittany Lanzilli Kaylee Lindsley. Se todos pudessem se levantar por um momento de silêncio. Obrigado. Nossa próxima reunião regular é em 23 de setembro aqui em Alden Memorial Chambers, Conselho da Cidade de Medford, além de Zoom. Existe uma moção para suspender? Se eu puder.
[John Intoppa]: Ponto de esclarecimento. Obrigado. Desculpe. Ponto de esclarecimento. Minhas sinceras condolências à família Robin Irving, que era educadora da McGlynn High School.
[Jenny Graham]: Oh obrigado.
[John Intoppa]: Eu só queria ressaltar isso. Ele também queria dizer muito rápido, porque eu sei que parte de sua família poderia estar na ligação e, como representante da classe de 2019, eu realmente ressoei em minhas sinceras condolências à família de Wade. Eu tenho tentado descobrir como realmente sentir toda essa situação, já que todos nós a vimos em jogo. Mas eu só queria contar uma história rápida, porque sinto que é uma mensagem importante. Eu sei que é tarde, mas farei isso rapidamente. Quando a turma perdeu uma coda realizada em 2019, todos fomos extremamente afetados pela dor. E cerca de dois anos depois, Wade realmente me contatou porque eu me conheci trabalhando na bolsa de estudos. E ele estava tipo, ei, cara, lamento incomodá -lo em sua equipe. Foi como, tudo bem. Você sempre pode se comunicar. E ele era como, Eu sou realmente, você sabe, eu estava muito perto dele e realmente queria fazer algo por ele. E não sei o que fazer, mas realmente quero fazer o que, como homem de fé, queria fazer um batismo de poder. E ele disse, você sabe, mas eu realmente quero fazer isso bem. E eu realmente quero ter certeza de passar pelos canais certos e conversar com a família, porque, você sabe, eu poderia ir à sua porta, se quisesse. Mas, você sabe, eu não quero fazer isso bem. E assim conversamos com a família e obtivemos sua aprovação e ele o seguiu. Ele poderia fazer isso. Mas, você sabe, algo que realmente defendeu, você sabe. Certificando -se de que nos preocupamos e nos consideramos e nos amamos, mesmo quando ninguém está olhando porque ele não precisava fazer isso, mas ele fez isso e garantiu que ele estivesse em paz e que a família estivesse em paz através de incidentes e realmente apenas use todos ouvindo isso enquanto navegamos por essa dor para usar o poder da comunidade e se registrar. E imploro a todos que enviem uma mensagem de texto ou comuniquem da maneira que possam, no entanto, sentir que podem, para alguém com quem não falam há muito tempo. E para realmente, realmente construa esse senso de comunidade através do que temos. Então, obrigado.
[Jenny Graham]: Obrigado, membro da Inopa. Existe uma moção para suspender? Moção para adiar o prefeito Lungo-Koehn, apoiado pelo membro do Branley. Todos aqueles que são a favor? Alguém se opôs? Tudo o que você tem boa noite.